【畅美一实幼】探讨讲述活动中的有效设计 ——尧辰园语言教研组活动

讲述是发展幼儿语言表达能力的重要形式之一。幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，主要培养幼儿的连贯性言语和独白言语。为帮助老师们更好地扎根理论，立足教学实践，尧辰园语言组组长王颖老师于2021年11月9日，带领语言组全体成员就讲述活动中的有效设计与组织展开了理论培训与探讨。

在上一次的教研活动中，王颖老师根据《指南》语言领域的相关内容和组员们一起了解了讲述活动的基础内容，为本次活动的顺利开展奠定了理论基础。活动伊始，王颖老师和大家分享了讲述内容的选择要求，其中就讲述内容中适宜的凭借物选择这一内容，老师们提出了自己的困惑，“凭借物是单一的么？”“如何选择凭借物以便于幼儿更好地观察？”针对老师们的问题，王颖老师结合实例为大家解惑，引起了老师们的共鸣。同时，在讨论讲述活动的设计与组织的环节中，为了帮助大家简单直观地明晰内容，王颖老师通过详细的线索图和老师们共同梳理了详细的脉络。接下来是关于各类型讲述活动的基本实施，王颖老师先和大家介绍看图讲述、排图讲述、情境表演讲述、生活经验讲述、游戏活动中的讲述以及一日生活中的讲述的相关内容，并对老师们展开了启发式的提问，鼓励老师们积极思考，大胆表达，在这样的氛围中，老师们围绕实施过程中的启发提问、看图与排图有何不同？有序观察如何引导？等问题各抒己见，踊跃发言。在活动尾声，王颖老师分别向大家展示了小班、中班、大班三个不同年龄段的讲述案例，帮助老师们选择适宜的讲述活动内容，并预告了下一次的教研内容。

《纲要》提出“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的”。语言能力是一种综合能力，包括表达能力、整合能力和运用能力。要想让孩子语言能力得到更好的发展，作为教师，必须在一日活动和游戏中有意识的开展积极、有效的讲述活动，促使幼儿想说、会说。相信通过本次的教研，老师们一定会充实自己，帮助幼儿在讲述中不断迁移经验，发展自身的语言能力！