【畅美一实幼】环境创设显智慧 教师观摩共成长 ——尧佳园开展主题环境观摩研讨活动

环境是幼儿园课程的一部分，它作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面有着重要作用。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

当植物吐露新芽，新叶爬上枝头的时候，幼儿园的春天主题活动正开展得如火如荼，幼儿和老师们也已经用作品将“春姑娘”迎进了幼儿园。近期，区一实幼尧佳园开展了春天主题环境观摩和研讨活动。

3月29日上午，朱欢捷主任组织教师对每个班级的主题环境进行了观摩。活动开始之前，朱主任提醒教师要从主题环境是否遵循孩子年龄特点、孩子是否参与春天环境的制作等方面进行观察。她还希望老师们在观察其他班的主题环境时能结合自班的经验做出相应的调整。

活动中，教师们认真观察，还频频拿起手机拍照记录。在主题环境上。我们能看到各班在春天主题活动中的精彩内容，活动线索展开、图片墙形式呈现、作品创意呈现……各个班的主题环境各具特色，引发了老师们的交流和讨论。 

在3月31日上午的研讨中，教师们各自提出了发现的亮点和自己的想法进行讨论，并结合观摩情况反思本班的不足之处。最后，朱主任对研讨活动进行了总结。她提出，主题环境内容应来源于整个活动的方方面面，要让幼儿参与主题环境的创设。此外，教师在开展活动前还应思考主题是否符合幼儿年龄特点，环境是否具有儿童视角，内容是否基于幼儿兴趣，而不是一味地为了创设主题环境而组织开展活动。

本次活动让老师们在相互学习和交流中取长补短，为环境发挥其教育价值提供了可能。今后，尧佳园的教师还将充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，把它渗透在整个幼儿园保教工作中，促进幼儿全面和谐健康发展。