【畅美一实幼】研究结硕果 指导明方向 ——区一实幼开展市十二期个人课题结题论证会活动

课题研究是引领教师走上研究的幸福之路，为了提升个人课题研究成果质量，南京市栖霞区第一实验幼儿园于9月27日下午开展了南京市第十二期个人课题结题论证会。本次活动邀请了南京市栖霞区第一实验幼儿园葛红燕副书记、高洋主任、神艳茹主任作为论证专家，由教科室高洋主任主持，他提出：个人课题以小见大，聚微成思，能够助力一线教师解决教育教学现实问题，希望各位个人课题主持人能在结题阶段认真梳理研究成果、提高研究报告的文本质量。

  首先，张倩、糜长萍、徐玲玲、孔昕四位课题主持人分别对《创设有序班级环境提高大班幼儿整理能力的案例研究》《分享阅读中发展大班幼儿交往能力的实践研究》《基于儿童具身参与的大班表演区环境创设的实践研究》《创造性游戏中幼儿深度学习的案例研究》进行了详细的结题汇报。    

   随后，三位专家针对四项课题的结题报告进行指导。

  葛红燕副书记认为：四项个人课题各具特色，都能扎实做好日常研究，展现了一种难能可贵的课题研究精神。建议《分享阅读中发展大班幼儿交往能力的实践研究》中设计的调查表要有更强的针对性，更丰富地佐证研究成果。《基于儿童具身参与的大班表演区环境创设的实践研究》课题要在研究成果撰写时充分结合研究目标，做到一一对应。《创造性游戏中幼儿深度学习的案例研究》中的文献部分要结合关键词进行检索、学习、提炼，避免一味堆砌。《创设有序班级环境提高大班幼儿整理能力的案例研究》中的图表可以与文本进行对应，更有说服力。

  高洋主任认为：四项个人课题文本格式规范，有较强的学习价值。其中，建议《分享阅读中发展大班幼儿交往能力的实践研究》以已完成时的口吻来撰写研究成果。《基于儿童具身参与的大班表演区环境创设的实践研究》课题成果要进行丰富，成果部分的语言要进行提炼。《创设有序班级环境提高大班幼儿整理能力的案例研究》课题可以增加实际案例来填充研究成果。《创造性游戏中幼儿深度学习的案例研究》中的课题研究意义要调整，避免与研究背景内容重复。   

   神艳茹主任认为：四项个人课题的成果都较为丰富，展现了主持人的科研水平。建议《创设有序班级环境提高大班幼儿整理能力的案例研究》中的研究内容可以分类撰写，条理性更强。《创造性游戏中幼儿深度学习的案例研究》要以凝练性的语言表述结题报告中的文献部分。《分享阅读中发展大班幼儿交往能力的实践研究》的结题报告要统一概念，紧密围绕“分享阅读”来表述。《基于儿童具身参与的大班表演区环境创设的实践研究》建议小标题要更精炼，让观点一目了然。

  好风凭借力，扬帆正当时，我们将以本次个人课题结题论证活动为契机，提高结题报告文本质量，向着研究型教师迈进。