【畅美一实幼】幼小科学衔接 赋能入学适应 ——尧佳园与区实小尧化门街校区开展幼小衔接系列活动（一）

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的重要时期，也是儿童成长阶段的一次重大转折，有着不可忽视的重要意义。目前开学已近一个月，为了减缓衔接坡度，提高衔接实效，9月28日下午，尧佳园大班组老师们在朱银燕园长、李红光主任的带领下，走进栖霞区实验小学尧化门街校区，开展幼小衔接主题教研活动。

以联合教研推动幼小双向衔接

老师们首先观摩了一节小学一年级语文活动。课堂上，执教教师唐老师教态自然、情绪饱满、语言简练，节奏紧凑，同时，手指操、小口令的运用在潜移默化中帮助孩子们养成了良好的坐姿、写字、读书等习惯。整节活动下来，学生们学习兴趣浓厚，课堂生动有趣。

幼儿园和小学教师理念的趋同和方法策略的互通是幼小双向衔接工作得以科学开展的基础。观摩结束后，双方教师齐聚一堂，进行了联合教研及交流，通过交流，双方了解了幼儿园大班与小学一年级教师在指导儿童做好入学准备与入学适应中存在的问题与困惑，经过集中研讨，确立了将幼、小两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律”上来共同意识。最后我们将学习习惯和毅力的培养、倾听习惯的培养、任务意识的培养、规则意识的培养和与人交流能力的培养作为五个中心主题进行研讨，幼儿园和小学将分别建立科学的考核参数，在各自年龄段实现各自的发展。

以多样活动提高衔接实效

最后，戴校长、朱园长就今后开展幼小衔接活动形式进行了商讨，我园将围绕幼儿入学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面出发，开设健康体能、绘本阅读、色彩天地、科学探索、社会体验等五大领域方面的课程来培养幼儿学习兴趣、习惯和认知能力。后期也将邀请小学教师来到幼儿园参与到幼儿游戏中，通过一系列活动进行角色互换，让双方对彼此孩子的了解更加直观，也更加明确了今后自己的培养方向，既实现了幼小课程的联动，也加强了园校的协作，更增加了幼儿园和小学教师间对儿童不同阶段身心特征的了解，真正互联互通，做到智慧共享、资源共享。

儿童是充满情感、富有个性、具有潜力但不成熟的个体。无论是幼儿园还是小学，都应该站在儿童的立场，尊重儿童在幼儿阶段的成长经验，以符合儿童成长的方式进行衔接。衔接的目标是让儿童学会思考，在思考中参与构建自己的生活，努力让儿童发展的“可能”成为真正的“可能”，迈好这关键的第一步，让孩子们带着快乐和自信奔向属于他们自己的未来！