【王飞名师工作室】探索美育真谛，赋能教师发展——王飞名师工作室“走进名园”活动

探索美育真谛，赋能教师发展

——王飞名师工作室“走进名园”活动

当游戏精神照进教育实践，当艺术创作邂逅生活美学，一场聚焦《评估指南》落地的深度教研在夏日荷香中悄然绽放。2025年6月18日，王飞名师工作室“走进名园”活动在南京市石鼓路小学附属幼儿园展开。本次活动以“落实《评估指南》，践行游戏精神”为核心，通过环境浸润、教学实践、理念升华三维路径，展开了一场有温度、有深度的专业对话。

活动伊始，教师们走进石鼓路小学附属幼儿园富有创意和童趣的室内外环境进行观摩。名师工作室教师细致观察了环境创设与区域游戏的开展状况。低结构材料的巧妙投放激发了幼儿的无限创意，动态分区的灵活设置支持着幼儿的自主探索，随处可见的儿童视角痕迹记录着真实的学习故事。教师们深刻感受到，园所的每一处角落都在无声地诠释着教育的灵动与智慧。

接着，王静园长带来了一节充满温情与趣味的小班语言活动《小老鼠和小青蛙》。活动紧扣“朋友间的亲密陪伴”，创设了四季情境。孩子们在观察绘本画面的基础上，借助传声筒模仿角色对话，利用小虫子玩具进行互动游戏，自然地学习并运用“小老鼠和小青蛙一起……”的句式进行表达。活动中，孩子们猜测“小青蛙冬天的秘密”、模仿青蛙跳进“荷叶”等环节，充满了欢声笑语，巧妙地将语言发展与社交情感培养融为一体，生动展现了游戏化、生活化语言教学的魅力。

倪雪纯老师的大班美术《鱼戏莲叶间》，带领大班幼儿走进了一场充满诗意的艺术创作之旅。引导幼儿感知“鱼戏莲叶”的意境美，鼓励他们大胆尝试多元艺术技法：用水彩晕染表现形态各异的莲叶，用手部侧边印画表现灵动的小红鱼。活动巧妙链接生活，引导幼儿观察真实莲叶肌理；更创新性地运用AI技术，扫描幼儿作品生成动态的“鱼戏莲叶”场景，并同步朗诵古诗《江南》，让幼儿沉浸式体验传统文化与现代科技交融的艺术美感。

随后，工作室两位成员也针对两节活动进行了分享：

唐园长表示语言发展要根植于生活体验中。当教师将“捉虫”“戏水”等寻常趣事转化为微戏剧情境时，幼儿的句式运用、情感表达与社交能力便如呼吸般自然生长。同样活动中热情、和谐、融洽的师幼互动也值得我们学习，王静园长热情承接幼儿回答并转化为新问题节点，构建语言思维螺旋上升通道，让幼儿在“猜朋友冬天秘密”中深切体会友情的温暖陪伴，这是游戏精神与语言学习的完美交融

何园长：这节活动不仅是美术活动，更是全面发展教育的典范！教师通过分层引导——从观察真实荷叶、赏析名画意境到自主创作，层层递进激发儿童审美潜能。活动中“要不要示范”的实践争议，亦被巧妙化解：示范策略因需而设，始终服务于幼儿表达需求。当孩子举着晕染青绿的宣纸“我的画清爽、细腻”时，美育与生命成长的共鸣已然达成。

最后，王飞名师工作室领衔人王飞园长以《在美的生活中生长》为题，作了一场见解深刻的主题汇报。她介绍了南京市栖霞区第一实验幼儿园的“生活美育”理念，旨在让教育回归生活本质。王园长鼓励与支持幼儿在自主、浸润、体验、共生中获得成长，并提出了“在美的生活中生长”的教学主张。同时她也强调，真正的教育在于引导幼儿在充满美感的日常生活和游戏中自在、自然地生长。

王飞园长也对本次活动进行了活动总结。她高度肯定了石鼓路小学附属幼儿园在环境创设、游戏开展及课程实施中对《评估指南》精神和游戏精神的扎实落实，她也呼吁工作室教师：落实《评估指南》的关键，是让游戏精神从理念走向日常生活——在孩子的笑声里看见学习，在材料的碰撞中发现创造，在生活的细节中播种美学。她鼓励大家将本次活动的收获转化为持续深化实践的动力。

本次“走进名园”活动成功搭建了“工作室—名园—骨干教师”三维联动的高质量交流平台。通过沉浸式的环境观摩，教师们直观感受到游戏空间蕴含的无限可能；通过语言、美术双领域的优秀教学活动展示，解锁了游戏化教学的新范式；通过前瞻性的理念引领，锚定了“美育生活化”实践的新坐标。活动为区域学前教育的内涵发展与质量提升注入了鲜活能量。