【畅美一实幼】创美境 共阅读 ——区一实幼尧顺园语言教研组

       阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创造和利用，有效地促进幼儿的发展”。为着力营造一个科学的阅读环境，扎实有效地推进阅读区的创设。3月17日，疫情停课的老师们停课不停研，居家开展了线上语言教研组活动。此次教研活动也邀请了我们帮扶的幼儿园三园分园的老师参加。

        活动伊始，田芳老师给大家提出了一个问题：班级阅读区目前存在的问题与不足。老师们纷纷自查与反思，积极发言，与大家共同分享自己班级创设阅读区中存在的一些问题。

        随后田芳老师根据老师们的反馈，给大家梳理了打造阅读区的五点要求：设置在安静且采光较好的地方，有清晰的界分；舒适美观；引人入胜；充足的图书和材料；有效的倾听区和写作区。

       一片安静的区域，一块小小的坐垫，一张舒适的靠椅，一缕温暖的阳光，一个柔软的玩偶，构成安静而温馨的阅读环境。田芳老师通过一张张富有特点的阅读区照片，帮助老们师一步步深入了解阅读区的创设。

       许艳主任对此给予了充分的肯定，同时指出我园阅读区现状中存在的不足，教师一定要体现出自己的专业性。活动前，幼儿要对投放的绘本有所了解；活动中，教师要有良好的支持策略；活动后，要关注幼儿对绘本是否有所反馈。这样才能激发幼儿对阅读的兴趣，为幼儿养成良好的阅读习惯奠定基础。

       老师们仔细倾听、认真记录，围绕自己的收获和接下来的整改计划，踊跃阐述自己的想法，对阅读区创设的位置、图书的投入种类及数量、摆放方式、操作的材料、其他领域学习性的渗透均提出了具体可实施的改进措施。

       本次学习给老师们带来了很大启发，对今后阅读区的创设调整带来了实质性的帮助。最是书香能致远,读书之乐乐无穷。创设适宜的阅读环境，相信越来越多的幼儿会亲近图书、喜欢阅读。愿每一位孩子都能有书香作伴，诗意沁润童年。