【畅美一实幼尧顺园】让主题教学追随孩子 ——记区一实幼尧顺园园本研训活动

让主题教学追随孩子

——记区一实幼尧顺园园本研训活动

随着《幼儿园综合课程》读书分享会的陆续开展，2020年1月2日中午，区一实幼尧顺园全体教师齐聚会议室，进行了书中第九章节关于“主题活动中的教学活动”的集中学习。集团业务部王飞园长、何园长、陆主任、许主任和高主任也旁听了本次活动。

活动开始，许艳主任抛出问题：“江苏省正在进行课程游戏化建设，大力开展区域活动，无限夸大教学活动的不足，那么幼儿园教学活动是否可有可无了？”这是许多老师在教学活动中存在的困惑，大家对幼儿园的教学活动又重新进行了思考。接着许主任用虞永平教授的话和朱家雄微信公众号中的话为大家解开了困惑，“将课程游戏化的内涵片面理解为不要教学活动是错误的。纠正忽视幼儿主动性的现象，不等于取消教学活动”、“幼儿园游戏与教学是有本质区别的，不可相互替代。幼儿园游戏固然重要，但不可因为过分强调游戏，就弱化甚至取消教学。”

在接下来的研讨环节中，封叶老师就“结合日常教育教学选择合适的教学内容”、白蕊老师就“日常教育教学活动的形式”、张浩老师就“教学活动与其他课程实施途径的有机结合”分别进行了讨论，王颖老师对大家的发言进行了记录。大家通过反思、交流和思想碰撞，对教学活动的实施获得了新的认识。

接着，许主任向大家分享了霍力岩教师关于教学活动的范式五步骤，即唤醒兴趣、初步体验、深度探究、分享合作和回顾反思，让老师们对教学活动的具体实施有了更深入的了解。

活动最后，王飞园长对本次研训活动进行了评价，她充分肯定了尧顺团队的学习力，线上、线下双重学习方式使短短半小时的研训活动充满价值，同时她也对尧顺园的明天提出了希望，希望尧顺园能永远保持正能量，做到平凡而伟大。

《幼儿园工作规程》第五章第二十八条中明确指出：“幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。”如何在教学活动中使幼儿运用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，如何制定教学活动中的行动方案，这都是我们要进一步实践和反思的。