【王飞名师工作室】联合教研行致远，名师引领共成长——王飞、祝晖名师工作室联动教研活动

联合教研行致远，名师引领共成长

——王飞、祝晖名师工作室联动教研活动

教研需要合力，更需要一种辐射和带动。为搭建王飞、祝晖名师工作室资源共享平台，紧扣幼儿关键经验，聚焦幼儿游戏学习，11月14日上午，在栖霞区第一实验幼儿园尧辰分园开展了王飞、祝晖名师工作室联动教研活动，本次活动由栖霞区教师发展中心主办，王飞名师工作室承办。

活动伊始，在集团神艳茹主任的主持下，栖霞区第一实验幼儿园尧辰分园杨娟老师和白马镇中心幼儿园的李翔老师为大家带来两节精彩的大班科学集体教学活动展示。

首先，杨娟老师带来大班科学活动《悬空的纸盒》，聚焦物质科学中力的作用，引导幼儿多次探索操作、实践记录，幼儿在感知纸盒悬空的现象中，体验科学探究的乐趣。接着，李翔老师带来大班科学活动《螃蟹》，聚焦生命科学，通过引导幼儿多感官观察，将幼儿对螃蟹零星的感知整合为统一的科学认识。

在尧辰分园葛红燕园长和张倩主任的带领下，名师工作室的教师走进游戏现场，观察孩子们的游戏过程。生动活泼、因地制宜的游戏现场，幼儿自由自主的游戏状态以及童趣盎然、创想无限的精彩瞬间给前来观摩的教师留下深刻的印象。  

观摩结束后，溧水区学前教育名师工作室主持人祝晖老师对两节集体教学活动进行点评。祝老师指出，两节集体教学活动都关注到科学领域的核心概念。大班《悬空的纸盒》活动在孩子们日常观察的基础上进行进一步探索和研究，对孩子而言挑战性很强。幼儿进行6次上位操作，探究时间、探究难度都在不断递增，环节层层递进。大班《螃蟹》活动，教师紧密结合活动目标引导孩子观察、记录，在活动中操作性明显。李老师在活动中营造了轻松愉悦的科学观察氛围，引导幼儿利用视觉、听觉、嗅觉、触觉多感官感知螃蟹的特征，师幼互动有效性明显。

最后，王飞园长对本次活动进行总结。王飞园长指出，名师工作室举办的活动应该体现出教师之间的辐射、交流。课程是长久的、持续性的，教师应该秉持“知不足而后勇”的教研精神，静待花开。在幼儿的游戏过程中，应该着重于幼儿的兴趣点，研究教师怎么教、幼儿怎么学，教师应当在游戏过程中识别出幼儿所需要的经验，进行深度发掘、经验拓展。同时，王园长也对名师工作室的教师提出要求，希望教师在自己专业追求的路上，再挖掘、再深入、再研究，用最轻松的态度，思考最深刻的问题。

路漫漫兮终在脚下，行者常至，为者常成。王飞、祝晖名师工作室的教师们将继续追随儿童，基于真问题、真实践，相互学习、取长补短，在不断丰富的专业认知中共同成长！