【畅美一实幼】梳理关键经验提升阅读区创设

在《幼儿园教育指导纲要》指导下，为了有效提高教师语言领域教学水平，丰富理论内涵，系统了解语言活动的基本内容与特点。于10月9日中午在三元分园开展“阅美社”活动。作为一直关注幼儿阅读能力培养的园所，教师们通过学习《0-8岁儿童学习环境创设》，梳理操作材料，结合各个年龄段幼儿的年龄特点，如何最大程度地为幼儿提供适合的材料，与幼儿共同建构游戏的环境，促进幼儿愉快地阅读，使教师对于阅读区的观察与指导有进一步的认识。

活动伊始，年级组长庞珊珊老师组织本学期教研计划及本次活动流程。提出幼儿在自主阅读活动中要开阔视野、启迪智慧、熏陶品性，增强文化素养。

李小慧老师进行《章鱼先生卖雨伞》绘本解析。一本集动物特性、颜色、大小、形状认知的绘本，书内加上朗朗上口的拟声词，特别适合小朋友。这本绘本故事情节简单，内有折页设计，语言重复，却给了幼儿无穷的教育价值和创编的空间。

雷逸萱老师分享语言游戏经验和吴惠珊老师分享文学经验，让教师们了解了语言游戏的娱乐性、隐含语言学习的目的、无意识学习语言的三个特点，以及文学语言是指经过加工、规范的书面语言，是文学作品（如儿歌、故事、诗歌、散文等）中使用的语言含义。

各班教师分享各班级阅读区环境的创设及当下困惑。老师们一致认为丰富、有效的阅读区，是儿童享受阅读、讲故事、倾听、书写的最佳去处。为创设有效的阅读区，教师需要考虑该区域在教室里的位置和大小，如何增强吸引力，以及投放哪些图书和道具。并且阅读区应该安排在教室里比较安静的地方，安静且采光较好。同时，能减少干扰，使儿童进行深入阅读。

最后庞珊珊老师对于阅读区创设的建议及总结，提出下一步调整与反思。通过此次教研活动，老师们不仅对语言区环境创设有了更深一步的认识，更提高了区域环境创设的能力。愿每一位孩子都能有书香作伴，诗意润童年！