【畅美一实幼】同课异构促反思 交流研讨共成长——尧顺园大班年级组教研活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，在阅读中发展幼儿的想象能力和创造能力”。为了提高老师们对语言活动的教学组织能力，尧顺园大班年级组于2020年12月16日中午进行了故事《小妖怪出走记》同课异构的教研活动。

本次活动由田芳老师和杜宪真老师执教。田老师围绕提问的有效性，帮助幼儿体验故事的内容和意境，感受家庭的温暖，设计了本次活动。活动中孩子们能够抒发自己的情感，发挥自己的想象去创编故事。杜老师则侧重于观察方法的学习，利用观察让幼儿大胆猜测故事内容，理解什么是离家出走，孩子们通过续编故事发展了自身的语言表达能力和想象力。                                        

在观摩了两位执教老师的视频后，年级组组长杜宪真组织大家进行了研讨。大家各抒己见，大胆的提出自己的看法和意见。就活动流程的设计上，老师们觉得田老师的目标和过程是相互呼应的，而且提问采用针对性和发散性相结合的方式。老师们认为杜老师则从引导幼儿细致观察图画的角度出发，利用猜想、观察、连线的方式帮助幼儿解读图画。两位老师虽然是同一节活动，但设计的流程和采用的教学手法却各不相同，在同课异构中碰撞除了别样的精彩。

本次同课异构活动的开展，不仅为教师们提供了互学互鉴的机会，也让大家深切地感受到了集体教学研讨活动的价值所在，促进了教师专业化成长。   

活动最后年级组长杜老师提出，大家在目标的撰写上要结合《指南》设定适合幼儿年龄段的目标，并且要紧密联系故事内容，不要泛泛而谈。并号召老师们再观看一遍教学视频，学习两位老师的优点，加强自身语言领域的学习，在良好的教研氛围中群体成长。