【畅美一实幼尧辰园】感知音乐美妙 共促情感交流 ——记尧辰园音乐教研组活动

音乐活动是幼儿园艺术领域的重要组成部分，音乐可以培养幼儿发现美、欣赏美的艺术能力，同时促进幼儿情感表达。为了帮助教师深入了解在歌唱活动中促进幼儿情感表达的策略，让幼儿在愉快的歌声中感受音乐的温度，12月21日，尧辰园音乐教研组的老师们在张海婷老师的带领下，以歌唱为媒介，拉开了此次教研活动的序幕。

活动在吴惠珊老师的一首《吹泡泡》的歌曲中展开，紧接着，张雨晗老师的《听》和李文庆老师的《雨滴和小雪花》让老师们仿若听见了淅淅沥沥的秋雨、看见了初春融化的冰雪，而刘浩然老师的《十二生肖歌》又将老师们拉回热闹的新春……教师富于情感的亲身范唱和对歌曲内容的理解，能更好的帮助幼儿感受歌曲中所表达的情感和意境。

针对所演唱歌曲，老师们也结合班级幼儿的年龄特点和发展水平以及歌曲的不同风格特点，就能有效支持幼儿音乐情感表达的策略进行了分享交流：

吴惠珊老师：针对歌曲中的情境，我们会选择在活动开始前带着小班孩子们去户外吹泡泡，运用情境教学法，用真的泡泡来导入，引导孩子们观察泡泡的形状，泡泡是有大有小的，进入吹泡泡的情境中。接着会让他们去观察泡泡，结合到歌词当中。最后泡泡会有一个变化，也会通过发现法来记住歌词。

刘浩然老师：在新年主题下，我选择为幼儿创设一个与十二生肖相关的环境，并逐渐调动起幼儿的已有经验。歌曲最主要的目标就是要记住十二生肖的顺序，所以用故事进行延伸。歌曲结束后还会在表演区投放相应材料，加深幼儿的印象。

张雨晗老师：我选择的是一首三拍子的歌曲，歌曲的节拍对小朋友来说是一个难点。我会在活动中引导小朋友用小手打一打拍子，先熟悉节奏，在节奏能够与曲调合二为一后，再进行演唱，最后进行创编，调动幼儿的歌唱活动经验。

张海婷老师对教师发言进行总结，带领老师们共同梳理了营造心理环境、调动幼儿经验等歌唱作品中能有效支持幼儿音乐情感表达的策略，老师们也通过交流得出，要根据歌曲特点和班级幼儿发展特点善用教学策略，引导幼儿抒发情感。

本次教研在帮助老师们分享学习的基础上深入理解，相信在之后的音乐活动中，老师们能真正学以致用，带领孩子们欣赏、感受音乐之美，共唱美好乐章！