【畅美—实幼】刘萍老师入园指导，环境整改再升级

为进一步提升幼儿园教育环境质量，充分发挥环境育人的功能，近日，我园特邀著名学前教育专家刘萍老师莅临指导，开展了一场深入细致的环境观摩与专项调研活动。刘老师走进班级、走廊、功能室、活动区等各个角落，对我园整体环境布置进行了全面考察，并给予了高度评价与专业指导。

在观摩过程中，刘萍老师对我园环境创设的整体思路表示充分肯定。她指出，我园空间布局合理，色彩搭配温馨和谐，区域设置丰富多样，充分体现了“以儿童为本”的教育理念。尤其在主题墙设计、区域材料投放及自然角布置等方面，展现出教师团队较强的专业素养与教育敏感性，体现了对幼儿年龄特点与发展需求的深度理解。同时，刘老师也提出了多项具有前瞻性、可操作性的优化建议，具体如下：

一、美工区：引入名家作品，拓展审美视野

刘老师指出，当前美工区多以幼儿作品为主，虽能体现过程性，但审美层次略显单一。建议适当引入中外名家画作，帮助幼儿感受多元艺术风格，提升审美品位，激发创作灵感。

二、教室安全：清除隐患物品，筑牢安全防线

在走访过程中，刘老师敏锐地发现部分教室角落堆放有枯树枝、干花束等自然材料，虽具装饰性，但存在戳伤、划伤等安全隐患。她强调：“安全是环境创设的第一要义。”建议以软质、圆润、环保的材料（如布艺藤蔓、软木片、毛毡造型等），既保留自然元素，又保障幼儿活动安全。

三、墙面内容：聚焦教育主题，去除无关信息

刘老师指出，部分墙面张贴有与当前课程无关的内容，削弱环境的教育功能。她建议，例如：在开展“秋天来了”主题时，墙面可呈现树叶标本、秋果实物、幼儿观察日记等，形成“看得见的学习进程”。

四、墙面更新：建立动态机制，体现成长轨迹

针对部分班级墙面内容更新滞后的问题，刘老师建议教师更换幼儿近期作品、探究照片、问题记录等，让环境“活”起来。可采用“活页夹+磁贴”组合方式，实现便捷更换；用照片+文字记录幼儿在项目活动中的关键事件，增强归属感与成就感。

五、互动材料：推广活页设计，提升操作体验

刘老师建议班级采用“活页式墙面材料”，如可翻动的“天气记录转盘”、可抽取的“情绪表达卡”等。这些可操作、可探索、可记录”的活页材料，不仅提升幼儿参与度，也便于教师观察与评估。

六、动物饲养：迁移至公共空间，实现生态教育

针对班级内饲养的小兔子，刘老师建议迁移至走廊或室外“生态观察角”，并配套设置“观察记录本”“喂食值日表”“生命故事墙”等支持性环境。同时，迁移至公共区域可避免教室异味、卫生死角等问题，营造更清新的学习环境。

此次刘萍老师的指导，不仅为我园环境优化提供了系统、专业、可落地的行动方案，更为全体教师带来了一次深度的理念洗礼。未来，我园将持续秉持“环境即课程”的核心思想，以儿童发展为中心，以专业引领为支撑，努力打造一所“会呼吸、会生长、会说话”的智慧幼儿园，为孩子们的幸福童年铺设最美的成长底色！