【畅美一实幼】“境”润童心 以美育人 ——尧辰园开展班级环境观摩活动

在美的环境中成长，

孩子才能拥有审美的眼睛；

在美的环境中呼吸，

孩子才能拥有美好的心灵；

在美的环境中徜徉，

孩子才能拥有创造美的热情。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境是孩子的第三任老师，为进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，进一步发挥环境的美育功能，打造“以美育人”的班级环境，10月13日上午，尧辰园开展了班级环境观摩活动。

.会“说话”的主题墙

班级里的每一面墙都会说话。看，班级的主题墙记录着主题课程开展的痕迹，留下了活动的精彩瞬间，记录了孩子的成长印记。儿童的问题在环境中留痕，儿童的表征在环境中呈现，儿童的学习在环境中彰显，儿童的一百种语言在环境中“发声”。

会“互动”的生活墙

生活即教育，老师们关注幼儿生活中遇到的问题，将问题转化成教育资源，以多元的方式呈现了光盘行动、自主签到、值日生、奖励兑换等互动式的生活环境。用幼儿看得懂的“语言”来沟通，让生活活动变得更加有序。

显特色的班级一隅

教师们在环境中彰显畅美课程的实践过程，展现木工特色的无限创意，体现足球小将的成长历程。用富有美感的巧妙布局，让环境成为幼儿耳濡目染的教育资源，也成为幼儿尽情想象与创造的天地，做到班班有创意，处处有新意，各美其美，美美与共！

我们努力做一名追随者，

做教育的有心人，

追随孩子兴趣，

支持孩子需求，

促进孩子发展，

跟孩子一起体验、创造和成长，

富有童趣的记录，

充满创意的表征，

记录着幼儿在深度学习中的点滴过程，

处处体现着幼儿是活动的主体，环境的主人。

班级环境观摩结束后，张主任带领老师们相聚会议室开展一场“沉浸式”的畅谈与思考，带领教师们审议环境、分享经验、交流互动。老师们结合照片分享了自己在观摩环境时看到的亮点，并针对自己班级环境中的问题进行了反思。

一点一滴皆用心，
一角一落皆巧思。
一步一处皆探索，
一墙一景皆教育。

在这场环创之旅中，老师们充分展现各自的智慧，让美育以润物细无声的姿态浸润孩子的童年，此次活动也促进了教师之间的相互学习，为今后更好地创设支持儿童学习的美育环境奠定坚实的基础。