浏览数量:7 作者:南京市栖霞区第一实验幼儿园 发布时间: 2023-04-01 来源:本站
春意渐浓,时光清浅,唯有教研的芳华沉香流年。为了积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,夯实教学研究,厘清数学领域中“图形与空间”核心经验的教学路径,提升教师在集体教学活动的组织能力,2023年3月31日,集团数学教研组在组长李红光主任的带领下开展了小、中、大班集体教学观摩和游戏分享活动。
本次教研主要分为三个篇章:
第一个篇章:集体教学活动展示
首先是观摩三节不同年龄段“图形与空间”关键经验的集体教学活动,第一节活动是刘雯老师带来的中班数学《沙滩城堡》,在活动中刘老师有较强的教学机智,用生动活泼的语言吸引孩子们,在“盖城堡”的游戏情境里帮助中班幼儿用正确的方法进行面积的自然测量。第二节活动是蔡莉老师带来的大班数学《量一量》,活动中老师用谜语的方式导入,调动幼儿参与的积极性,引导幼儿观察尺子上的数字,并尝试动手测量,进一步感知厘米尺测量长度的方法。第三节活动是李成月老师带来的《有趣的图形拼搭》,李老师积极调动幼儿的兴趣,通过积木、图片等材料学习搭积木,通过不同层次和难度的积木照片,让小班幼儿对空间建立联系,从而获取空间方位的核心经验。
第二个篇章:说课、集体教研,
三个老师就自己开展的教学活动分别进行说课。教研组教师们根据执教老师的思路各抒己见,针对三节集体活动就“各个年龄段幼儿如何把握图形与空间的核心经验”展开研讨。同时,教研组教师对三节活动的活动目标、活动环节、教学策略等方面进行了细致的交流研讨,也对教学活动中的语言引导、材料支持、幼儿回应等方面进行了梳理,收获了开展数学活动的新经验的同时,也提出了宝贵的优化建议。
第三篇章:游戏分享
游戏是儿童的天性,游戏应渗透在数学领域的各个方面。教研组老师们分别准备了各种有趣的、与三节教学活动中“图形与空间”核心经验相关的游戏和大家分享,享受数学给自己带来的成就感,让此次活动变得丰富、有趣而又有意义。
最后,由教研组组长李红光主任作总结性点评,专业引领老师们了解数学集体教学活动的要点和途径。重点提出教师在选择教学活动时要结合幼儿年龄特点及核心经验,明确幼儿的学习路径是操作体验、梳理经验的过程。
学思励新,知行致远,立足儿童,以研促教。通过本次研讨,每位老师都各个年龄段下学期中“图形与空间”的核心经验有了初步的了解,更明白了数学应源于生活,用于生活。同时,也为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台,使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法,有效促进了教师的专业性发展。相信在今后的工作中,老师们能更加关注幼儿的需要,运用合理的措施,让幼儿主动学习,玩转生活中的数学,让数学活动更加丰富有趣。