主题：《翻滚吧，足球》

幼儿生活

足球运动源远流长，被誉为“世界第一运动”，喜爱足球运动的人们享受着奔跑在足球场上的快乐。在我们幼儿园的户外活动中，孩子们对足球的兴趣也很高，最近幼儿园又添置了两个足球门，能听到孩子们非常兴奋地讨论，“我上次还踢过足球”、“要进到对方的球门里才算赢，足球是大家一起玩的”……关于足球，孩子们展开了很多讨论。

主题价值

我国著名学者陈鹤琴先生说：“游戏是儿童生来就喜欢的，甚至可以说儿童的生活就是游戏。”游戏是幼儿最喜欢的活动形式，创设能够对幼儿教育产生积极影响的游戏环境，将环境因素转化为教育因子，促使游戏精神与幼儿园足球课程有效融合起来，也是幼儿园足球课程发展的必然趋势。

幼儿园足球活动的实施为孩子们身体素质的发展营造良好的条件，能够激发幼儿参与足球课程的兴趣。在幼儿园教学活动中，将游戏与足球课程融合起来，这样便充分丰富足球课程的趣味性，为足球课程的顺利开展奠定良好基础。能够促进幼儿身心健康发展。在安排得当、防护到位的条件下，足球游戏不仅仅能够增强幼儿的体能，促进幼儿身体敏捷性、协调性等能力的发展，还能对幼儿心血管功能、骨骼发育有帮助，而且各项与足球有关的活动，有利于幼儿养成良好的学习品质，锻炼出坚毅的心智品质。

关键经验

1.能按照自己的想法提出相关疑问，并通过谈话、采访等多种方式解决自己的疑问。

2.能在活动中大胆表达自己的想法，在与同伴想法发生冲突时，能积极想办法协商解决，并在商议中愿意接受同伴的意见和建议。

3.了解足球的有趣，感受踢足球给我们带来的好处。

环境创设

1. 可利用的资源

1.可充分利用多渠道获取资源。从日常生活、网络等渠道了解一些关于其足球的大型活动，为幼儿创造一个主题学习的良好氛围，语言区投放一些关于足球的绘本供幼儿阅读。

2.可充分利用社区资源，在社区开展足球课程的学习，提高幼儿对足球的喜爱，加深对足球技能的了解。

3.家园合作，请家长带幼儿进行一些足球赛的观看，感受赛场的竞争力和团队合作力。

1. 创设的环境

1.创建“翻滚吧，足球”主题墙，及时呈现幼儿在本主题里参与的活动的过程性资料，可以将视频转化成二维码放在主题墙上。

2.收集幼儿在园在家踢足球的照片，在班级里布置一块区域，给幼儿观看，可将幼儿讨论的语言记录下来。

3.制作球衣、球鞋、足球明星介绍等版块，便于幼儿观察和探索需要。

4.将幼儿共同制作的关于足球绘本或故事装订成册投放在班级的语言区，和同伴分享阅读。

活动实施

（一）主题进入与开展

可以从幼儿的平日生活进行，比如：每天从幼儿园回家后，你们都会做些什么呢？引导幼儿关注自己的游戏内容。

可以用谈话的方式进行，比如：你见过别人踢球吗？引导幼儿回忆球场上的情景。

可以从大型活动进行，引导幼儿在世界杯等活动时，通过对电视节目、周围氛围的感受，了解足球的趣味和重要性，由此开展主题活动。

（二）可开展的活动

活动类型		资源	活动	经验
日 常 活 动		与足球教练沟通，向幼儿介绍赛场规则，与幼儿互动展示	认识球场 了解球员站位 学习比赛规则	通过对规则等知识点的了解，提高幼儿的足球技能，以及和同伴之间的配合
区域活动	生活区	球衣、毛线、鞋带等	叠球衣 穿鞋带	提高自理能力与劳动能力
	益智区	各种颜色足球	足球大排序 桌面足球	通过游戏加深对足球比赛的规则。
	语言区	师幼共同收集与主题相关的绘本	阅读与足球相关的绘本 创设相关绘本	在阅读与创作中感受足球的魅力。
	建构区	各种不同形状的积木	搭建足球场	在搭建足球场的过程中，加深对足球场的认识
	美工区	水彩笔、炫彩棒等绘画工具 剪刀、彩纸、双面胶等	1.创意足球场 2.设计足球服 3.奖杯	运用不同材料和工具以及多种方式设计并制作足球服，奖杯。
	表演区	帽子、服装、道具等	有趣的足球情景剧	通过对剧目的表演，感受足球给我们带来的快乐
其他活动		家长	1.亲子足球运动会	通过开展亲子活动，加深亲子关系，提高足球技能

（三）活动方案

大班社会活动：《你好，世界杯》

执教者：南京市栖霞区第一实验幼儿园 韩奉汝

活动目标：

1.积极参与足球比赛，感受足球运动的快乐。

2.初步了解什么是世界杯，感受足球运动团结、不言弃的精神。

3.尝试定点射门、运球，初步体验足球运动。

活动准备：

经验准备：幼儿见过足球，了解过足球规则。

物质准备：足球若干、便携足球门、路障。

活动过程：

1. 出示图片“足球”，鼓励幼儿谈论与足球有关的已有经历，导入主题。

师：看！今天老师带来了一个球。你们认识它吗？谁知道它的名字？（足球）

你们有没踢过足球？参加过足球比赛？谁知道世界上最大最厉害的足球比赛，叫什么？（世界杯）

教师小结：世界上最厉害的足球比赛，叫做世界杯。它是由全世界国家级别的球队参与的比赛。世界杯和奥运会都是世界最顶级的体育赛事。

1. 出示组图“世界杯”并操作课件，带领幼儿初步了解什么是世界杯，感受足球运动团结、不言弃的精神。

1.出示图片“世界杯-奖杯、吉祥物”，带领幼儿初步了解世界杯。

师：世界杯每四年才会举行一次。今年第22届世界杯正在激烈地进行着，一起来了解一下吧。你在图片上看到了什么？

师：这是世界杯的奖杯，叫做“大力神杯”。它是由黄金铸造而成的，底座镶有两圈墨绿色的孔雀石。这座金灿灿的奖杯只有进入决赛，获得冠军的球队才能获得。这是今年卡塔尔世界杯的吉祥物，叫做“拉伊卜”，意思是“技术特别厉害的球员”。

2.操作课件，带领幼儿感受世界杯的精神。

师：世界杯期间，会有32支参赛球队在足球场上奋力拼搏，只有冠军球队才能赢得最后的胜利，捧起大力神杯。

3.幼儿讨论怎样才能赢得足球比赛。

师：要想赢得比赛，你觉得需要哪些能力呢？（足球踢得很厉害、射门很准……）

4.观看足球运动员采访视频。

师：除了这些，还有什么是最重要的呢？一起听听足球运动员怎么说吧。他们说要大家要合作、要默契配合。为什么呢？看看球队是由一个人组成的吗？他们还说要不怕失败、绝不放弃。是的，两个球队一起比赛，肯定有赢有输，只有不怕失败不放弃才能变得越来越强。

小结：足球是一个团队合作的运动，只有球队里的每个人默契配合，才能赢得胜利。同时，足球比赛也是很残酷的，有胜利就会有失败，只有敢于面对失败，继续努力不放弃才能让球队变得越来越强。这就是足球的魅力、世界杯的魅力。

大班艺术活动：《踢足球的人》（美术）

执教者：南京市栖霞区第一实验幼儿园 杨薇

活动目标：

1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

2.尝试群体人物画的构图形式。

3.能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

经验准备：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。

物质准备：蜡笔、画纸等。

活动过程：

一、引导幼儿欣尝图片，回记已有经验，激发幼儿创作的欲望。

1.出示足球比赛图片。

师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。场暴很是激烈哟，我们把这些场暴国下来吧！

二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

1.学习踢球动作。

师：踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。

2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球的人的动态是怎样的？几个运动员争球时又是怎样的姿态？

师：两队的着装有什么不同？为什么？

3,提出绘画要求。

师：两队的着装有什么不同？为什么？

师：参加足球表的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。小朋友要仔细观察后再动笔。

三、幼儿小组创作，教师巡回指导。

1.幼儿操作

教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

欣赏井评价构图合理、姿态生动的作品。

大班综合活动：《蹴鞠和足球》

执教者：南京市栖霞区第一实验幼儿园 胡珂嘉

活动目标：

1.初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2.尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3.增强与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备

经验准备：知道足球的前身是蹴鞠。

物质准备：“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程

一、引导幼儿观察实物“鞠”：

1.幼儿猜测“鞠”的制作方法;

2.教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

教师小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球；后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了；再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体；慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：

这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

教师小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：

1.从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

2.从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。

3.从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。

师：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

教师小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!

大班社会活动：《快乐足球》

执教者：南京市栖霞区第一实验幼儿园 岁悦

活动目标：

1.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2.学习左右脚交替运球，发展身体协调性。

3.初步具有不怕困难的意志品质，体验体育活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门

物质准备：足球人手一个、足球门

活动过程：

一、教师出示足球，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们看这是什么？（足球）

师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领，

2.幼儿与同伴合作练习传接球。

师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？

3.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

二、幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。

1.教师进行个别指导。

2.幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3.教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

三、游戏：运球射门对抗赛

1.幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

2.小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

四、放松运动：亲亲小足球。

幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、 脚等部位，以达到放松的目的。

大班艺术活动：《我设计的足球服》

执教者：南京市栖霞区第一实验幼儿园 朱梓涵

活动目标：

1.了解球服和球服的内容，并了解球服的用途。

2.为自己或喜欢的人设计球服，并用不同的图案装饰它们。

3.从主动中体验成功设计球服的喜悦，以及彼此给球服的乐趣。

活动准备：

经验准备：有设计过服装的经验。

物质准备：不同的球服，水彩笔或油画棒几种不同形状的纸。

活动过程：

1.谈话导入。

师：孩子们今天带了礼物给你。你看它是什么 ?

师:今天老师给你讲了一个关于球服的故事我们一起来听一听。

2.出示了小猪乐乐的球服。

师:球服上有什么?

3.设计球服以引导儿童进行创造性装饰。

（1）出示球服示例，观察样品的设计特征，激发孩子设计的愿望。

师: 孩子们，你们看老师还为自己设计了不同的球服，设计的球服上使用了哪些图案和图案?

1. 请幼儿自己设计球服。

师:让我们为自己设计一件球服!

4.幼儿自主选择材料进行绘画装饰，教师个别指导。

5.欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的足球服。

师：请小朋友来介绍自己设计的足球服，把它送给自己的好朋友吧！

所有幼儿听着《找朋友》的音乐，并将手中的球服交给自己的好朋友。