【畅美一实幼】融耀童心 合润成长——栖一实幼“爱真美”书记抓党建项目活动

融耀童心 合润成长

——栖一实幼“爱真美”书记抓党建项目活动

目有繁星，星海璀璨；

心有曙光，光芒万丈。

每个孩子都是地球上的星星，

闪烁着不一样的光芒。

因为爱，我们融合在一起，

让每一个不一样的生命绽放绚丽……

2025年4月2日中午，在世界自闭症关注日到来之际，幼儿园在党建专项课题《基于“尚美”教师团队建设的党建活动实践研究》的引领下，结合“融合美”开展了主题为“融耀童心 合润成长”的师德师风活动，倡导教师在教学中关注每个孩子的个性化需求，尤其是特殊需要儿童的成长与发展。

故事分享

陆忆老师分享了故事《路易斯的鞋》，故事中跟随一位特殊需要的儿童路易斯的视角，老师们一起走进了一个自闭症男孩的内心世界，细腻敏感又充满童真！大家都能够通过这个故事，更加了解特殊幼儿的内心。作为教师，我们不要强迫他们融入，而是接纳和包容独特的他们，用我们的爱和理解呵护他们！

理论学习

融合教育旨在为所有儿童，包括特殊需要儿童，提供平等、包容的教育环境。幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，承担着培养幼儿社会适应能力与情感发展的重要责任。陆忆老师通过理论加实践的方式帮助老师们深入理解融合教育的核心理念，并分享了许多有针对性的指导方法。

融合实践

在经过一番的学习与体验后，老师们都真切感受到了融合教育的重要性。随后，几位有过融合教育经历的老师分别进行了分享。

徐杰老师分享了融合教育案例《蜗牛背上的星星》，案例中的幼儿从一开始的胆怯、回避，到逐步跟随老师成为老师的“小尾巴”，在进步到可以与普通儿童一起学习、生活和游戏。在融洽的氛围中这只“蜗牛”小朋友一步步努力地融入群体，最终实现了自我的成长。

竺之梅老师分享自己经历过的融合教育小故事，竺老师声情并茂地讲述了班级老师在日常生活中关注特殊需要儿童的各种细节。班上老师一次次鼓励、一次次引导，让孩子逐渐获得了体验到了成就感，自信心也得到了提升。竺老师还实时与家长沟通，家园紧密联系，共同为幼儿的成长创造了良好的环境。

王媛组长分享了她的班级融合教育故事，班级三位老师通过家访、视频等多种方式深入了解了一位在语言方面有落后的孩子的各种喜好、需要，并在班级中精心为他布置温馨环境，提供他喜欢的玩具，逐步引导他参与到集体活动中，老师还鼓励班上所有小朋友一起帮助、照顾他。如今这位小朋友已经能够主动地喊“老师好”“老师抱抱”。原来教育是润物细无声的。

听完老师们真切的故事，老师们纷纷感受到融合教育的真谛是在于让每个孩子都能在适合自己的节奏下成长，通过耐心与爱心，我们能够发现每个孩子的独特之处，并为他们提供最适合的支持与引导。

活动的最后，倪主任对此次活动进行了全面而深刻的总结。她赞扬了本次活动分享融合教育案例的老师们，特别提到了老师们能够充分关注特需幼儿的个体差异与兴趣爱好，尊重他们的独特发展方式，并为他们提供了恰到好处的支持，使得特需幼儿在集体中能够实现无痕融合。同时，倪主任提出三点观点与老师们共勉：

1.教育的智慧是在不断尝试的过程中汇聚的。

2.发自内心的爱是支持教育前行的力量。

3.教育是一个漫长、渐进且需要坚持的过程。

每一个孩子都是一颗花的种子，

只不过每个人的花期不同。

相信每一朵花，都有自己的花期。

让我们用爱孕育，静待花开！