【畅美一实幼】深挖地域非遗 巧融游戏课程 ——小班年级组教研暨课题组研讨会

为深入挖掘南京地域非遗文化的教育内涵与童趣价值，破解幼儿园社会性游戏课程内容单一、文化底蕴不足的问题，同时落实非遗文化从娃娃抓起的传承理念，探索地域非遗资源与小班至大班幼儿社会性游戏的有机融合路径，推动幼儿园特色课程体系的构建与幼儿社会交往、文化感知等核心能力的发展，近日，我园特开展《地域非遗文化资源融入社会性游戏的实践研究》课题组研讨会，课题组老师们齐聚一堂，围绕课题开展深度研讨。

课题背景目标解析

课题主持人杨薇老师首先围绕课题核心展开分享，从课题由来、研究目的与核心目标三方面进行详细解析。她指出，本课题为栖霞区“十四五”规划课题课题的发起源于当前幼儿园社会性游戏课程存在内容同质化、文化内核缺失的现状，同时也是响应非遗文化活态传承的时代要求，希望通过挖掘本土非遗的教育价值，为幼儿游戏课程注入新的活力。在研究目的上，一方面要探索出一套可复制、可推广的地域非遗与幼儿社会性游戏融合的实施策略，另一方面要让幼儿在接触非遗的过程中，加深对本土文化的认同感与归属感。而核心目标则聚焦于将地域非遗文化转化为适合3-6岁幼儿认知特点和发展需求的游戏资源，让幼儿在角色扮演、合作游戏等社会性游戏形式中，直观感受非遗魅力，同时逐步发展社会交往、合作探究、动手创造等核心能力，实现文化传承与幼儿发展的双向赋能。

交流研讨共献良策

在研讨环节，老师们首要聚焦“栖霞区哪些非遗项目适合幼儿园开展”这一核心问题展开热烈讨论，结合幼儿年龄特点与非遗项目的特性，从南京金箔锻制技艺、南京剪纸、南京面塑、金陵插花、栖霞龙舞等项目中，筛选出兼具趣味性与教育性、适合幼儿体验的内容。随后，老师们结合自身教学经验进一步发表见解，提出应根据筛选后非遗项目的难易程度，设计分层递进的游戏任务，适配小班至大班幼儿的发展水平。比如栖霞龙舞，小班可进行“跟着龙舞节奏做动作”的律动游戏，中班开展“小组合作拼龙身”的建构游戏，大班尝试“编排简易龙舞片段”的表演游戏，让不同年龄段的幼儿都能在适宜的挑战中感受非遗之美。除此之外，还有老师建议联动栖霞区社区非遗传承人，开展“非遗进课堂”常态化活动，邀请剪纸艺人、面塑匠人入园进行现场教学，让幼儿近距离观察非遗技艺的制作过程；还可以组织幼儿走进栖霞区非遗体验馆、民俗博物馆等，通过实地体验获得更真实、更深刻的非遗感知，为课题研究的细节优化与深度推进提供了新的思路与方向。 

  最后，课题组全体成员围绕本次研讨的核心内容进行梳理总结，进一步明确了下一阶段的研究重点。此外，课题组还确立了每月一研讨，及时复盘实践中的问题并调整策略。此次研讨会的召开，让地域非遗与幼儿社会性游戏的融合实践有了更清晰的推进路径，为后续课题的深入开展筑牢了基础，也为幼儿园特色文化课程的建设注入了新的动力。