【畅美一实幼】一月教科研大事记——尧顺分园

1月9日   朱艳老师园本研训《用“互动观察量表”提精准度》

1月27日  艺术、健康教研组活动《以研促教，精研教案》

1月30日  邹嘉诚老师园本研训《从倾听开始，建构温暖而有力量的师幼关系》

01 园本研训

《用“互动观察量表”提精准度》

为破解师幼互动中的实践难题，1月9日中午，尧顺分园以“用‘互动观察量表’提精准度”为主题，开展第九次园本研训活动。本次活动由朱艳老师组织，全体教师齐聚多功能厅，共同探索以专业工具赋能师幼互动的新路径，助力教学实践从经验驱动向专业引领转型。

在前八次教研活动中，从师幼互动困惑梳理、互动本质解读，到提问策略、介入时机等多个维度层层递进，教师已逐步厘清互动核心要点。但在实践中，仅凭经验解读幼儿行为、捕捉需求的局限性日益凸显，需专业工具为互动精准度赋能，本次教研正是在此基础上，以观察量表为抓手，精准捕捉幼儿隐性需求。

活动开始，“我的想法你猜一猜”趣味游戏极大地调动了老师们的参研积极性，教师们围绕幼儿表征作品猜测意图，真切感受到经验判断而产生的理解偏差，迅速聚焦教研主题。随后，小中大三个年龄段教师代表分享了基于大二班师幼互动的现场的案例剖析，在串珠游戏、火锅店等真实案例中共同提炼出语言介入时机、材料支持等师幼互动的评判依据。核心环节中，主持人朱艳带领教师系统学习CLASS观察量表，从聚焦互动过程、信效度高、适用性广三大优势切入，拆解情感支持、班级管理、教育支持三大核心领域，各班行为管理、活动安排、教学指导等实例深化理解。在“六顶思考帽”的研讨中，教师们结合师幼互动现场案例，依托class量表中的关键发展指标，各抒己见，全面分析优劣与适用场景，形成实用互动方案。

许主任肯定了本次教研的热烈氛围与实践价值，强调师幼互动质量的提升需立足工具赋能和策略落地双驱动，即一方面要将 CLASS 量表的情感支持、班级管理、教育支持三大核心领域与日常教学场景深度融合，另一方面要紧扣《评估指南》要求，在游戏内容涉及与材料提供上兼顾性别差异与个体发展需求，以多元互动场景助力幼儿全面发展。

此次教研是对前期八次系列教研的成果深化与实践落地，通过专业工具赋能，教师不仅掌握了精准观察、有效回应的实操方法，更再次强调了以幼儿发展为核心的专业互动理念，为后续高质量师幼互动案例交流筑牢基础，推动园所师幼互动质量迈上新台阶。

02 艺术、健康教研组

《以研促教，精研教案》

为夯实教师教学设计能力，激发教育创新思维，1月27日中午，我园艺术教研组、健康教研组共同组织了一场别开生面的现场教案撰写活动，全体教师积极参与，沉浸在充满创意的教研氛围中。

艺术教研组的老师们围绕“秘密”的主题，不限领域，鼓励教师们从语言、科学、艺术、社会等不同维度挖掘主题内涵；健康领域聚焦“冬天”的主题，明确针对中班幼儿发展特点设计活动，要求兼顾趣味性与教育性。教师们迅速进入状态，结合幼儿年龄特点、兴趣爱好及教育目标，凝神构思、奋笔疾书。大家在规定时间内完成了教案设计，展现了扎实的专业素养。

此次现场教案撰写活动，不仅为教师们搭建了交流学习、切磋技艺的平台，更有效锤炼了教师快速构思、精准设计的教学能力。下一步，我园将继续常态化开展各类教研活动，以研促教、以教提质，为幼儿提供更优质的教育体验。

许艳主任认真审阅了所有教案，针对共性问题提出三点指导意见：一是教案需明确撰写设计意图，清晰界定活动重难点，让教学目标更具导向性；二是活动名称应精准融入主题元素，直观传递教学核心；三是教案中涉及的语言素材、歌曲内容等，需完整附上原文，确保教学实施的连贯性与规范性。主任的细致指导为教师们优化教案、提升设计质量提供了清晰方向。

此次现场教案撰写活动，给老师们搭建了交流切磋的平台，实实在在提升了大家快速构思、精准设计的能力，还规范了教案撰写的标准。接下来，我园会继续常态化开展各类主题教研，以研促教、以教提质，帮助老师们在专业上不断成长。

03 园本研训

《从倾听开始，建构温暖而有力量的师幼关系》

本学期，我园以师幼互动为教研核心主题，层层推进开展系列研训活动，从理念解读、策略研讨到实践落地，引导教师将高质量师幼互动融入一日生活各环节。为进一步深化教师对高质量师幼互动的实践认知，凝聚教研智慧、赋能教学实践，2月5日，我园于多功能厅开展高质量师幼互动案例分享园本研训活动，全园教师参与，以案例分享共研的形式为本学期师幼互动主题教研画上圆满句号。

活动前期，各班级教师立足日常教学实践，撰写了师幼互动案例。随后园所组织全园教师开展线上投票评选，每位教师从案例的真实性、典型性、指导性等维度综合考量进行投票，最终评选出各年级组共 6 篇高质量师幼互动优秀案例，，小一班、小三班、中二班、中五班、大一班、大六班的教师将进行现场分享。

分享现场，六位教师分别带来了各具特色的师幼互动故事。小一班的《落叶魔法变变变》，讲述了教师追随幼儿对落叶的兴趣，以耐心倾听和趣味引导，让自然素材成为幼儿探索的“魔法道具”；小三班《竹子尖藏趣，趣味成长》中，教师捕捉幼儿对竹子的好奇，用温和的态度回应每一个疑问，在互动中激发幼儿的观察能力；中二班《建个滑滑梯》里，教师以幼儿搭建游戏中的需求为出发点，通过适时追问、共同探讨，助力幼儿解决搭建难题，体验合作乐趣；中五班《花绳魔法师》中，教师借助花绳游戏，用积极的情绪感染幼儿，在互动中传递坚持与探索的精神；大一班《小人剪纸博物馆》以传统文化为载体，教师在幼儿创作过程中既尊重个性表达，又通过精准回应引导幼儿深化创意；大六班《桌椅乐翻天》则展现了教师巧用日常教具，在趣味互动中培养幼儿的想象力与规则意识。分享中，老师们结合精心制作的 PPT，搭配生动的图片、趣味动画片段，将一个个温暖、鲜活的师幼互动场景立体呈现，让在场教师身临其境感受互动魅力。

许艳主任肯定了案例的真实性与实践价值，强调高质量师幼互动的核心在于 用心倾听和真诚回应，并提出关键指导：一是教师的语气、态度、情绪是影响互动效果的重要因素，温和包容的沟通能让幼儿更敢于表达；二是追问是优化师幼互动的有效策略，精准的追问能激发幼儿深度思考，推动互动走向深入；三是师幼互动既要及时回应当下幼儿的需求与情绪，更要立足幼儿长远发展，让每一次互动都能为幼儿成长赋能；四是互动策略需注重落地性，要结合实际教学场景灵活运用，让理论转化为可操作的实践方法。

此次活动为本学期师幼互动系列教研画上了圆满句号，也为后续教学实践指明了方向。下一步，我园将持续深耕园本教研，把每一次教研的成果转化为常态化教学行为，在日常中践行优质师幼互动策略，以温暖而有力量的互动滋养幼儿心灵，助力幼儿全面健康成长，推动园所教育教学质量稳步提升。