【畅美一实幼尧辰园】观察，走近儿童的游戏世界 ——区一实幼尧辰园开展游戏观察记录撰写研训活动

观察，走近儿童的游戏世界

           ——区一实幼尧辰园开展游戏观察记录撰写研训活动   

苏霍姆林斯基说过，“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”因此，学会观察是一项重要的专业技能，也是教育开始的第一步。为了提高教师儿童游戏观察的意识和能力，在我园业务主任王姗姗老师的组织下，开展了如何对儿童游戏进行观察、记录、 解读与回应的园本研训活动。

关键词一：了解儿童

教育不是无水之源，教育的“水”就是儿童。观察儿童是为了了解，有了了解才有了适宜的教育。可以说，观察是教育的前提和基础。

关键词二：学会“看”

很多老师经常会说：“我们每天都在看啊，可是也没看到什么啊？”儿童游戏观察究竟应该看什么，怎么看呢？王主任从班级教师分工、观察内容、观察方法等方面展开详细的介绍，为教师指明儿童游戏观察观察的方向。

教育小贴士：

对于儿童游戏的观察，可以从游戏的主题、游戏的角色、对材料的选择和运用、游戏情节的发展、游戏中的言语和交往、游戏的持续时间与游戏的兴趣、对游戏规则的理解和遵守等方面着手。如果是旁观者观察，还可以观察游戏的场地与空间、游戏材料、游戏时间、游戏中教师的介入以及介入后对幼儿游戏的影响。

关键词三：记录与解读

在科技发展的现在，很多老师会选取拍照、录像作为记录的主要方法，毋庸置疑，这是观察记录最便捷与真实的一种方法。然而如何解读幼儿的行为，每个老师都有自己的切入点。

胡老师：我会从幼儿的行为、语言、对材料的使用情况等方面着手，来判断他们动作、语言、认知、情绪情感、社会性等方面的发展情况。

林老师：我还会结合我班孩子的心理年龄特征、参考教育理论着手分析。

刘老师：分析时，我会参考《指南》《纲要》的精神和要点，也会考虑他们个体的成长环境因素。

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那么如何撰写儿童游戏观察记录呢？儿童游戏观察记录的撰写主要包括叙事、解读与回应策略三个部分。作为本次研训的拓展延伸，本周我园开展了以游戏主题观察背景下教师观察记录的研讨和评比活动。活动中，老师们纷纷对幼儿在区域游戏、户外自主游戏、创造性游戏进行了观察与解读。

通过本次研训，老师们对如何观察幼儿的游戏活动，有了更加透彻的理解，同时也指明了教师如何在幼儿游戏中更好地支持、引导与合作。