浏览数量：18 作者:顾明远 发布时间： 2020-01-06 来源：本站
幼儿园的区域活动是教师有目的、有计划的创设环境和汇总材料，引发幼儿的活动意愿，与材料积极互动的游戏行为。为推动幼儿园区域活动的深入开展，创设适合幼儿的游戏区域，丰富我园的区域活动，促进教师的交流与学习，2020年1月2 日我园邀请学前领域资深专家江群老师来园开展区域空间设置与指导，本次活动由教科室主任朱丽雅老师主持，全体教师参加。
首先秦园就区域布局合理性，区域材料丰富性，幼儿参与专注性等方面向江群老师进行汇报，并且针对梁研训员上周常态化检查的反馈和不足之处进行总结。、
接着，中四班吴老师和大四班尚老师分享交流自己班级区域空间布置的案例。
朱助理根据教师区域调整的前后状态提出区域改造中我们的疑惑：
1.环境创设的过程中是否必须与墙面为载体？
2.材料的摆放是否必须采用就近原则？
3.区域空间的设置必须满足的原则有哪些？比如区域空间大小与进取人数，区域的特征相符合吗？如何最大化的利用空间？
江群老师在秦园朱助理的陪同下，亲自查看幼儿现场区域活动并根据各班特点进行个别指导，并提出建议：
1.创设立体化的游戏空间，充分利用墙面柜面。
2.利用“床”作为固定，但床的位置要相对固定
3.区域空间大小视区域材料而定，同一区域内要遵守就近摆放原则
4.材料提供是否具备持续性和挑战性
本次区域布局设置与指导，每位老师都是用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的游戏区域。区域布局创设是永无止境的探索旅程，我们在教研中收获，反思中成长，我们一直在专业前进的路上……
