【畅美一实幼】游戏歌唱 乐享教研 ——月桂园开展音乐教研组活动

苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐活动作为幼儿园活动的重要组成部分不仅仅强调对幼儿德育、智育的开发，更要重视幼儿的感知与体验、表现与创造。为了贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，探索歌唱活动游戏化教学的有效组织策略，切实提高教师们日常歌唱活动的组织与教学能力，5月25日中午，我园开展了以“游戏歌唱 乐享教研”为主题的音乐教研组活动，本次活动由陈主任主持，音乐教研组全体组员参加。

活动开始，老师们依次分享了事先准备的符合本年龄段幼儿的歌唱活动教案，并就活动中穿插的游戏环节设计部分进行研讨。郑楠老师在《八只小狗抬花轿》活动中的学唱环节巧妙地加入了图谱排序的游戏形式，并在活动的结束部分加入了点兵点将的民间音乐游戏，使活动变得丰富有趣。陈明慧老师分享了一节故事性较强的歌唱活动——《小猪盖房子》，并通过提供多种桌面积木材料，让幼儿动手操作，自主探索盖房子的过程，亲身体验歌曲中小猪盖房子的快乐情感。邵荔荔老师和季语老师分享的歌唱活动——《捏面人》，这是一节京韵十足、富有童趣的大班歌唱活动。他们分别在活动的不同环节中融入了音乐游戏，邵老师以图片导入的形式，创设了捏面人的情境，并在活动的学唱环节加入了动作定格的游戏，引发幼儿的积极猜测和思考。为使整个活动更加富有趣味性，经过老师们的集思广益，最终将活动环节设计为大班孩子们喜爱的闯关形式，相信孩子们会在创新创意的歌唱活动中大胆表现，自由歌唱。季老师则以故事情境的形式导入，设置悬念，激发了幼儿的学唱兴趣。在学唱歌曲的环节中季老师以拼图的形式代替传统歌唱活动中的图谱，以图片一一配对的形式帮助幼儿在轻松的游戏中熟悉歌词内容。同时，在老师们思想火花的碰撞下，在分角色演唱的环节中，为了增加幼儿演唱的积极性，增加了摸盲袋选角色演唱和抢椅子的音乐游戏，紧张刺激的音乐游戏的融入能更加有效地激发孩子们歌唱的兴趣。

活动中，老师们通过自主投票的形式，最终选定由邵荔荔老师和季语老师开展《捏面人》的歌唱活动。同时，为了使活动开展达到预期的效果，音乐教研组成立了三对三的帮扶小组，与两位开课老师共同探讨，改进，两位老师将在下一次的音乐教研组活动中进行同课异构的展示。

活动最后，陈主任针对老师们对于歌唱活动中游戏环节设计的困惑，深度剖析了游戏融入的设计要点和理念，并就本次的活动内容进行总结并对老师们提出期望。陈主任指出：“教师在组织歌唱活动时应充分体现游戏的价值，同时音乐游戏的融入应使幼儿在轻松、快乐、自然的状态下，自由大胆地歌唱。”通过本次音乐教研活动，音乐教研组将连续性、推进行地深入探讨，逐步优化教学方法和策略，进一步明晰歌唱活动游戏化的核心经验和组织要点。在音乐活动的教研之路上，携手共进，砥砺前行！