【畅美一实幼】关注社会领域核心经验 解锁幼儿亲社会行为 ——尧辰园社会教研组活动

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”一句简单的歌词带给我们的不仅仅是对美好的向往，更多的是让我们热爱生活，拥抱眼前，向往远方。而这种积极向上，充满正能量的态度和行为，我们称之为 “亲社会行为”。为帮助老师们更好地了解幼儿，关注幼儿心理健康发展，陪伴幼儿成长，尧辰园社会组组长邢琦老师于2021年10月29日带领社会组全体成员就幼儿的“亲社会行为”展开了理论培训与研讨。

活动伊始，邢老师就《指南》社会领域的相关内容给组员们进行了卷面的考核，帮助大家立足于理论，从而更好地展开学习与研讨活动。

活动中，老师们就你认为什么是亲社会行为？成人眼中的“好孩子”是什么样？等问题结合自己的经验和理论知识进行了头脑风暴、各抒己见。对于老师们的分享和疑惑，邢老师一一解答，并向大家进行了详细地讲解。幼儿亲社会行为发展的核心经验是自我意识、社会认知、人际交往、归属感，而亲社会行为可以分为安慰行为、同情心、社会公德行为、合作行为、分享行为以及助人行为。根据邢老师的理论及视频分享，老师们发现这些内容在《指南》中都是有迹可循的，学习的同时也进一步加深了对《指南》社会领域相关内容的理解。接着，邢老师表示幼儿亲社会行为对于幼儿全方面的发展有着深远意义，不仅需要教师的引导帮助、游戏支持，还需要做好家园沟通，获得家庭的支持，更需要幼儿同伴之间的人际交往的不断实践。在活动尾声，邢老师鼓励教师们在日常中对幼儿进行观察记录，思考如何培养幼儿同伴交往中的亲社会行为，为下一次的教研奠定实践基础。

幼儿的亲社会行为不仅仅是自身对他人、对团体乃至对社会的自我贡献，它也是完成社会化发展的一大重要指标。作为教师，我们应当让幼儿在自然体验中，慢慢引导幼儿，鼓励幼儿，发展他们的亲社会行为。热爱可抵岁月漫长，相信，当我们的孩子全情投入，一定能从中感受爱与被爱！