【畅美一实幼】美育蕴灵气，环创润童心 ——月桂园参加美育环境创设讲座

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

《幼儿园教育指导纲要》

环境是孩子的第三任老师，为进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿，同时为新学期复学做好更充分准备，2021年8月31日，区一实幼月桂园全体教师参加了由南京ART儿童工场举办的直播培训活动，本次主讲嘉宾为夏涓老师，主讲内容为《生成有准备的美工室》。

老师们准时参加线上讲座，并随时记录自己的所学、所思、所获。

“美工室的使用频率如何？老师们对于美工室的空间区域划分，材料的选择和教师的指导对话是否了解？幼儿在美术活动中是运用同一种材料还是教师提供了有层次的材料？”夏老师以三个问题出发，结合老师们的困惑，通过实例解析的方式开展了本次培训活动。

讲座初始，老师们在夏老师的带领下重新理解了美工室的内涵，并对美工室的价值进行了探析。夏老师将视频和理论相结合向老师们具体阐述了幼儿从美工室中所获得的提升：提升审美力，发展学习力，培养合作精神，形成完善的人格。  

随后，夏老师以自身经验和丰富的案例出发，深入浅出地诠释了如何依循美学的七个法则，让环境具有审美性，并通过丰富的环创图片对对比，和谐，层次，呼应，延续，独特，色调这七个法则进行了解读。通过互动问答的方式让老师们对于如何创设具有审美性的环境有了更深的思考。

夏老师提出除了美学的法则外，我们作为教师更要坚持以幼儿的视角进行环境创设。以幼儿兴趣为“初点”进行空间布局和区域划分，以幼儿的感受为“基点”进行环境创设，以幼儿的需求为 “要点”进行材料的投放，从空间动线，环创材料，家具选择和灯光搭配四个方面满足幼儿的物质需求，让环境充满教育性。最后，夏老师通过空间实例分析向老师们详细介绍了环境创设时的要点。

本次理论加案例的线上学习让老师们受益匪浅，不仅对何为有准备的美育环境有了更加深刻的认识，也对今后如何进行环境创设有了新的思考。老师们认真的看完讲座后，还将自己的学习心得记录了下来。

通过本次培训，进一步丰富了老师们的美学知识，让我们对于新学期班级美工区的创设有了更多的思考和认识，助力老师们生成有准备的美育环境。我们将继续发掘环境教育资源，在实践中不断提升自身专业能力，充分发挥美工区的教育价值，让美工区真正实现审美性与教育性比翼双飞，更好地支持幼儿自由自在地创作，全面和谐的发展。