【畅美一实幼】环境无声 浸润童心 ——幼儿园班级墙面创设有效策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，教师应该有效创设及利用环境，促进幼儿更好的发展。”为了帮助教师梳理幼儿园墙面环境创设中现存到的问题，寻求更加有效解决问题的策略，尧辰园于4月25日开展了以“孩子眼前一面墙”为主题的教研活动。

“什么是幼儿园的墙面环境？”

“幼儿园墙面环境又包括哪些方面？”

在环境组杨薇老师的带领下，教师们就这两个问题展开了讨论。

胡家伟老师：墙面环境是“无声教材，不局限为某一块墙面，主题墙展示主题进程、课程故事、幼儿作品等等，除此之外区域墙面、探索墙面……一切能展示幼儿认知特点，与幼儿产生互动的，有教育意义的都算是墙面环境。

邢琦老师：幼儿园的墙面是“会说话”的教育资源，通过幼儿与墙面互动，幼儿能得到多方面的影响和发展。

在讨论中，教师们纷纷提出了自己在班级墙面环境创设中的想法与困难，综合总结出了以下问题：

1.幼儿墙面环境缺乏主题。

2.拼盘式主题墙面创设。

3.墙面环境内容比重失调。

针对教师们的问题，杨老师首先就幼儿园墙面环境创设的内容和类型以及材料的使用进行了分享，并提出作为教师应为幼儿提供正常丰富的生活和活动环境，要明确班级墙面环境创设的内容的目的性；其次，在创设活动中要不断提高孩子的参与度，心中有孩子，鼓励他们通过作品讲述、入园签到等方式满足多方面的发展要求。同时在对环境进行创设时要多提供可操作性的材料，教师要充分考虑投放物的多种玩法，从而激发幼儿学习的愿望和动手的欲望。

陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”环境育人，会说话的环境是有益于幼儿发展的，一墙一世界，那我们就需要通过创设让墙面主题统一、材料丰富、功能性强，这样的墙面环境对于幼儿来说才能起到教育意义。

学习、实践、反思、研讨，是我们每个教师专业成长的基石。通过分享交流，我们碰撞思维的火花，拓展大家的设计思路，更激发了每一位教师的教育智慧和热情。为孩子的发展，我们一直在路上。