【畅美一实幼】具身教育，适性科研——尧顺园第三届教科研素养大赛

        业精于勤，荒于嬉；行成于思；毁于随。《幼儿园教师专业标准（试行）》也提出“终身学习”的基本理念。为进一步锤炼教师教科研素养，促进教师专业化成长，我园于 3 月 28 日—3 月 30 日，开展了线上教师教科研素养大赛，大赛分为理论测试、创新微项目汇报和教科研标志性成果三项内容，全园教师积极报名、认真准备。

理论测试

        理论考试是体现教师知识储备和综合素养的主要途径，前期老师们利用业余时间自主学习，来丰实自己的理论知识。在 3 月 29 日下午，参赛教师相聚云端，本次考试采用线上视频方式开展。考试中，参赛教师沉着冷静，诚信作答、认真书写，都希望能够完成一份满意的答卷。

创新微项目汇报

        微项目活动像是插着想象翅膀的课程，它贴近教师教育生活，是适宜不同教科研水平的教师开展的一种“微型”研究。在 3 月 31 日下午，由陆萍园长、许艳主任及园内骨干教师组成的评审组和所有参赛教师齐聚“云端”现场。参赛教师依次从项目内涵、预期的成果、立项缘由、主要内容、项目反思与改进五个方面展开阐述。评审组和学习的老师们仔细聆听、认真记录。

        最后，陆萍园长和许艳主任作为评审专家分别进行了点评，并提出合理化的建议。许主任提醒老师们赛前应充分学习有关“微项目”的内涵，理解什么是微项目，从自己与幼儿的实际工作中捕捉研究的“话题”，要有创新和亮点。陆园长则从教师专业发展的角度，对积极参赛的教师表示了赞许，同时对教师汇报的状态、语速， 以及汇报内容的表述提出了更高的要求，并鼓励大家要不断学习、提升自我。

教科研标志性成果

        教科研成果是衡量教师研究成效的重要依据，参赛教师根据自身教育实践经验认真撰写论文，并仔细打磨，在规定时间内完成上交。我园也组织课题核心组骨干教师参与评审，并对参赛教师给予指导和建议。

        本次教科研素养大赛，既是对教师教科研综合能力的检验，又是希望通过这样的竞技来激发教师的内驱力，激励教师不断丰富自己的知识，提升自己的教科研水平，力求更大的进步！