【畅美一实幼】畅享“六美”，“艺”启童年 ——月桂园开展“最美朗读者”活动

春正浓，夏未央，在这美轮美奂的四月天里，为提升教师对“畅美”课程理念的理解，提高自身“美的启蒙”教育素养和能力，在日常工作中力求让幼儿在自然、自由、自在、自主的状态下畅享美的教育，享受美丽童年，成为美眼、美言、美思、美做、美心、美仪的美丽儿童。2021年4月22日，陈主任从“六美”出发，组织全体教师开展了“最美朗读者”活动。

活动伊始，由陈主任主持开场，正式拉开了艺术节活动序幕。

朗读分享，打开思维开门按钮

    本次活动共六位老师进行朗读分享，他们分别通过对六美的理解，引用书籍中的名言佳句并结合自身工作中的教育案例进行了生动讲述。

    美言——小班组组长朱丽雅

    通过《窗边的小豆豆》的朗读和情景再现的方式，现场还原了小林校长如何用赞美改变了小豆豆的故事，生动演绎出其中一种“美言”的教育价值，并分享了一名幼儿写给她的一篇作文——《你是我生命中最重要的人》，感人的故事，真切的情感，让在场的老师无不为之动容。

    美思——刘婧雯老师

    朗读分享了《美术，另一种学习的语言》这本书。文中讲述了很多教师在美术活动中的隐形任务和准备，如果我们没有带着思考去开展美术活动，那么孩子交给我们的也就是无思想的乱涂乱抹。而当我们真正成为一个有思考的教育者后，就不难发现，给孩子一支画笔，孩子就会画出无数的可能。就让我们一起学做美育活动中的沉思者吧！

    美做——大班组组长章君

从一组组儿童创作的时尚封面图片开启了《材料有形，创意无限》的朗读分享。通过书籍《儿童早期艺术创造性教育》的学习，深刻感受到我们给予孩子足够的空间，给予他们充分的材料，孩子都是艺术家，以及如何进行艺术教育激发小朋友的创造力。期待老师们跟随孩子一起创造起来！

    美眼——教科室主任神艳茹

    以两幅山水图进行问题拋问，引出“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”这三句话的分享。透过字面意思解读其包含的教育本质，并与大量日常教育实例相结合，建议我们教师观察看待儿童时，推己及人、设身处地、平等对待、耐心倾听，从眼睛看儿童转变用心“看”儿童！

    美仪——业务主任陈琛

从古至今，无论是《论语》中的礼学思想，还是现代生活礼仪，都强调了一个人的仪容仪表之美十分重要，特别是身处幼教行业中的教师更要注重礼仪之美。从大一班幼儿的视频中可以看出，孩子们更多会从头发、妆容、服饰、饰品等外在方面来发现老师的美，因此作为一名幼儿教师，要以身作则、优雅得体、举止文明端庄，为孩子树立文明榜样，打好人生底色。

    美心——张浩老师

    朗读分享了《最美不过美心》，从美，从心灵开始；美心幼儿解读；走进美心儿童三点，并围绕爱自己、爱他人、爱自然、爱祖国四方面分别推荐了相关书籍或美句美文，并结合自身日工作分享自己的观点。

游戏互动，进入实景智慧碰撞

朗读分享结束后，六位老师还精心设计了与主题相关的游戏互动环节：创意美心语、中华礼仪知多少、火眼金睛、夸夸游戏……老师们积极参与，兴致高涨，整个多功能室到处洋溢着老师们的欢声笑语。

这一个个有趣的游戏，就好比一双双“百变翅膀”，带着老师们玩出探究欲，玩出创造力，也玩出了智慧与成长，同时老师们还在游戏中将“六美”理念内化，提高“美的启蒙”教育能力。

沙龙研讨，推动专业纵深发展

    随后，教科室神主任现场抽选了小中大共六位老师进行对话交流的沙龙分享。老师们结合朗读分享后的心得，各抒己见，并围绕神主任提出的针对性问题展开了理论联系实际的深度思考，在交流中探讨了在日常工作中美蕴含的教育价值，感悟“美的启蒙”教育真实作用和深刻意义，推动了自身专业素养纵深发展。最终现场聆听老师们进行了爱心投票，高露老师被票选为本次活动的“最美分享者”。

最美朗读者活动在愉悦的氛围中接近尾声。陈主任对本次活动进行小结，对本次活动中老师们呈现的故事分享，深度研讨的参与精神表示肯定，并提出两点建议：用赏识的眼光看待幼儿、家长、同事；用发展的眼光看待幼儿和自己。

每一次学习都是一次新的洗涤；每一次碰撞都是一次新的成长。此次朗读者活动，将故事拓展分享、将深奥的理论转化为趣味的游戏，老师们更深刻地体会到了六美的具体含义和意义，在日常工作中从零散的教育碎片中，捡拾并凝炼出教育的美玉，对美育内涵有了更深入的探索与拓展。在这最美人间四月天里，月桂园全体老师将不负春光更前行，为美丽儿童的发展与培养不懈努力！