【畅美一实幼】源于生活 回归儿童——记尧顺园社会教研组活动

       社会领域教学活动既来源于幼儿生活，又服务于幼儿生活。而生活是宝贵的教育资源，更是幼儿学习与发展的重要途径。为积极贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步促进教师专业化成长，10月19日中午，尧顺园社会教研组开展了主题为“源于生活、回归儿童”的沙龙研讨式教研活动。参加此次活动的有社会组全体组员、对社会领域感兴趣的教师以及来自四川的六位跟岗园长。 

       活动以一个简短的理论知识竞赛开场，题目均源于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的具体内容。虽只有短短十几道题，教师们答题态度积极、氛围热烈。 

       随后，则是沙龙漫谈环节。在本次活动前期，教师们结合自己班级幼儿对生活中感兴趣的话题进行交谈，并通过视频或语音的形式进行记录。在播放视频前，组长蔡老师提出：要从幼儿已有经验中去链接社会领域核心经验、捕捉教育活动的素材。在座教师们一一分享与幼儿谈话的视频，从社会领域的人际交往和社会适应两方面进行简单分析。在分享和记录中，大家归纳出幼儿的兴趣点主要集中在奥运、航天、亲情、季节等几方面，且小、中、大三个年龄段幼儿的关注点各不一样。 

       接着，大家围绕幼儿话题度最高的“航天”进行了深度的交流和思考：在三个年龄段分别可以开展哪些活动？执教不同年龄段的教师们纷纷发表自己的见解，在思维的碰撞下确立了三个年龄段开展活动的着眼点。蔡老师鼓励教师们根据此次活动研讨、结合班级幼儿实际情况来撰写教学活动教案，同时为下一次的教研活动做准备。 

       沙龙漫谈过后，组长蔡老师肯定了大家在活动前做了充分的准备，希望大家在和孩子相处时做个有心人，善于发现孩子们生活中所蕴含的教育契机，以幼儿的生活和兴趣为出发点，和他们共同开启进一步的探索。 

       活动结束，许艳主任提出：本次活动中幼儿关注的事物是有年龄特点差异的，因此教师们要时刻关注幼儿、记录幼儿的生活；记录的形式是多样的，当在游戏中作为观察者时，能更自然地发现、了解幼儿兴趣所在。 

       最后，陆萍园长对本次活动进行总结，她鼓励教师们在幼儿一日活动中捕捉幼儿兴趣，生成自己班级的集体活动、班本课程、课程故事，在系列活动的开展中，让班级幼儿真正去体验、受益。 

       每一次思维的碰撞都能激发无限的智慧，本次活动为教师们创造了一个相互交流、集思广益的平台，在沙龙研讨中学习和反思。我们成长的脚步从未停歇，相信教师们今后能够更好地挖掘社会领域教育契机，和幼儿共同探索、学习，进一步促进他们的社会性发展。