【畅美一实幼】有爱无碍，携手同伴 ——记尧辰园融合教育教研活动

同伴关系是人与人社会生活的重要组成部分。在幼儿园，同伴对于每个孩子来说都是珍贵的自然支持资源；在集体活动中，进行同伴支持是最有效的教育策略之一。同伴支持的成果和教师教导一样好，甚至更好；即使是父母，也无法取代同伴的角色。但对于特殊需要儿童来说，自然的和同伴形成并维持友谊是较困难的，需要专业人员的介入和支持。为增进教师对同伴支持相关内容的了解与认识，提高教师引导并运用同伴支持的方法展开融合教育。5月18日，尧辰分园开展了以“有爱无碍，携手同伴”为主题的融合教育教研活动。

首先，在组长孙懿杰老师的带领下，融合教育教研组的老师们以视频分享的形式，对自己班级中特殊儿童的行为表现，以及其在一日活动中和同伴互动的情况进行了讲解说明。通过分享，老师们发现，虽然其他儿童会展开积极友好的交往，但特殊需要儿童在集体中欠缺社交技能和策略，很难与他人形成良好的同伴关系。

接着，老师们分成小组，围绕进行特殊需要儿童同伴支持的意义与实施策略等方面进行了交流与讨论。老师们充分肯定了活动中同伴和特殊需要儿童通过互动，产生的双向的积极影响，但也提出了自己对于同伴支持实施中的担忧和期望。

最后，结合大家的讨论结果。孙懿杰老师分享了同伴在特殊需要儿童活动中扮演的角色；作为教师，应在实施同伴支持过程中的注意事项；同伴支持可用的策略等内容。孙懿杰老师指出，偏见阻止了一个人接受群体外部意图的诚实的可能性。对于集体中每个幼儿来说，教师的态度会影响他们的判断，因此在集体中教师应当摆正自己的位置，引导幼儿学会移情，学会用集体力量解决个人问题。

有爱无碍，携手同伴。相信通过本次教研活动，老师们对融合教育的开展都有了新的想法，在之后的工作中也会结合实际将同伴支持的方法运用起来。我们的融合教育，是面向全体儿童的，我们要让所有的花都能绽放，让每棵树都能成长，让我们的每一个孩子都能成为更好的自己！