【畅美一实幼】聚焦幼小，科学衔接 ——记尧辰园幼小衔接课题组文献综述学习分享

为了更好地落实幼儿园与小学科学衔接，全面推进小学入学适应、幼儿园入学准备教育，为了深入研究关于“幼小衔接”课题。尧辰园9月22日开展了关于“聚焦幼小，科学衔接”的文献学习文献综述学习分享活动。

每位教师将自主学习的“幼小衔接文献综述”进行分享，课题组组长杨娟老师分享了文章《迈向高质量时代的幼小衔接》，在分享中教师们了解了幼小衔接的相关界定、幼小衔接的价值等。核心组成员教师们分享了文章《幼小衔接中儿童的心理过渡：意蕴、阶段及调节》、《幼小衔接视角下幼儿入学准备研究》、《幼小衔接儿童学习适应性培养的调查研究》、《“双减”背景下家长教育焦虑》等，教师根据自己的理解与大家分享自己的体会。

幼小衔接话题几乎是所有幼儿园老师和家长朋友关心的问题，而幼小衔接不像家长们想象得简单，过了暑假、放下玩具，背上书包、走进小学，孩子即将面临很多变化，应对不同的挑战。孩子必须有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战，轻松而愉快地适应小学生活。

今天的分享学习让老师们重新认识“幼小衔接”，对“幼儿入学适应性”的思考，也引领教师们脚踏实地地做幼小衔接的研究，学习用文献研究的方式做幼儿园研究型的教师。业务张主任对本次文献综述学习进行了小结，并提出：“幼小共建”活动，在当下疫情背景下，让教师们走进小学近距离了解关于小学的生活学习，为科学“幼小衔接”奠定基础。在日常活动中，一线教师要活学活用，善于将《指南》理论，转化为教育实践，在课题组研究学习中，让“幼小衔接，真的在行动”！