【畅美一实幼】科学衔接 快乐成长——尧顺分园幼小衔接课题组活动

幼儿园到小学

不是翻山越岭

不是跳跃大沟深壑

也不是进入天壤之别的生活

而是童年生活的一种自然延伸和过渡

——虞永平

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平衡过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为深入推进幼儿园与小学的有效衔接，引导幼儿遵循儿童身心特点和成长规律，3月1日尧顺分园开展了主题为“有效衔接，快乐成长”的幼小衔接课题组活动，本次活动由课题负责人王文灿老师主持，课题核心组及大班全体教师共同参与。

为了帮助老师们明确科学幼小衔接的内容和意义，王老师先带领大家共读了《幼小衔接课程指引》这本书。本书带我们梳理了幼儿从幼儿园到小学，将会经历的几种转换：学习场所转换、角色转换、学习情境转换、生活方式转换、人际关系转换。那么，我们应该如何帮助幼儿进行转换呢？我们可以借鉴这本书的内容，如从时间结构上对目前我们的一日活动作息时间进行调整；在空间结构上可以在班级为幼儿营造良好的学习环境；在内容结构上注重主题性；在人际互动结构上重视家长工作等，这四个方面对我们在幼小衔接工作中带来了更多的启发与思考。

通过文献学习，我们对于大班幼儿一日活动每个环节内容的合理性及安排方式上有了更专业的了解与把握。活动中，老师们结合自身教学实践与育儿经验，从不同角度阐述了自己的阅读体会与感悟。一日生活皆课程，幼儿在入园时的自我服务，在晨谈中的计划和信息分享，在区域活动中的自由选择，在户外活动中的交流，在餐点时间的美食分享，在集体教学、小组教学中的倾听、探索、合作，在离园活动中的收拾整理......每个时间段的生活都蕴含着有价值的内容。

接着，我们还一起观看了专题为《3-6岁儿童学习与发展指南》解读的线上讲座。讲座主要从“幼小衔接的本质”“当前面临的问题”“家园校一体化幼小衔接实施路径”等方面出发，结合园本课程内容为老师们进行详细、深入分享，开拓大家的视野。“幼小衔接”工作不应从大班阶段才开始，我们老师可以根据幼儿年龄特点从心理准备、自我服务、学习能力、社会交往等诸方面进行潜移默化的引导，为幼儿顺利步入小学生活奠定坚实基础。

教育是一场漫长的旅程，在幼小衔接这条路上，我们始终坚信孩子的力量。相信在每一位教师的共同努力下，我们的孩子可以顺利渡过“幼小衔接”阶段，更好地适应未来的变化，更加自信地迎接美好的明天！