童“区”满满 “域”见未来

——区一实幼月桂园游戏教研组活动

当幼儿遇见游戏，

我们看到了一束童年的光；

当老师遇见游戏，

我们找到了专业前行的力量。

为提升我园教师对幼儿区域活动的指导能力，进一步推动园所区域活动的有效发展，助力幼儿全面发展，2023年3月9日，区一实幼月桂园开展了 童“区”满满 “域”见未来 游戏组教研活动。此次教研活动围绕“计划交流”、“理论学习”、“实例分享”、“感悟交流”四个板块展开。

凡事预则立，不预则废。王媛老师以本次活动为契机进行了本学期教研组计划交流，她首先向组员们介绍了本学期的教研重点——区域游戏与户外自主游戏。游戏是幼儿最喜爱的学习方式，如何促进教师能力提升，助力幼儿发展，详细的每月具体安排，让老师们找到了答案。

“区域材料作为幼儿区域游戏的要素之一，材料真的是越丰富、越多，越好吗？”随着互动提问的开展，理论学习正式拉开序幕。高璐老师从区域材料投放的主题性原则、趣味性原则、科学性原则、目标性原则、层次性原则几个方面给予大家启发与思考。

随后，老师们结合所学理论与本班幼儿的年龄特点，进行了实例分享。杨灿老师考虑到小班幼儿年龄小，她认为在区域游戏材料投放时要注意数量充足，语言区可以多准备一些小手偶，或可撕拉小卡片，满足幼儿玩一玩、说一说的需求。严杰老师表示材料投放还要注意与实际生活建立联系，小班幼儿在生活区中可以多投放实物，让幼儿在游戏中提升自理能力。陈明慧老师从中班幼儿的学习方式与年龄特点出发，她认为在建构区中可以投放低结构材料，尝试利用墙面进行卡牌建构，既能有效利用墙面空间，又能保留幼儿作品；美工区作为我园特色，游戏材料因与主题相匹配，别样的作品呈现和材料摆放更能激发幼儿参与游戏的兴趣。竺之梅老师考虑到大班幼儿思维逐渐萌芽，因此在益智区和科学区的材料投放上，要能体现不同的层次性，让幼儿在积极动手、动脑，操作的过程中，感受数学的有用和有趣。

伴随着柔和的音乐，老师们撰写了学习收获，通过表格梳理，大家进一步加深了今天的理论学习印象，并积极运用理论，为新主题的材料投放提供可行思路。

通过本次活动，老师们的教育观念得到了进一步提升，拓宽了思路，大家纷纷表示：学以致用，会将本次活动中习得的经验运用于接下来的区域游戏中，充分挖掘游戏材料所蕴涵的教育价值，让孩子们在与材料的互动和游戏中获得更全面的发展！