浏览数量：451 作者:栖霞区第一实验幼儿园 发布时间： 2023-11-24 来源：本站
陈鹤琴先生说过“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活”。开展丰富多彩的音乐教学活动，能使孩子提升自信，得到音乐美的熏陶。为进一步提教师音乐领域的专业素养，提高教师韵律活动教育教学能力，2023年11月15日，栖霞区第一实验幼儿园尧顺分园开展了音乐教研活动。
01韵律活动展风采
活动开始，我们首先观摩由周晶晶老师带来小班的韵律活动《魔法小精灵》。周晶晶老师带来有趣的变魔法游戏，幼儿随乐变换小羊、小兔子、小老虎的造型，学习按照乐曲的节奏交替做施魔法和变的动作，感受韵律活动带来的乐趣。老师们在观摩教学活动的同时，进行韵律活动流程的撰写。
02梳理流程共学习
观摩完周晶晶老师的律动活动，教师们畅所欲言，积极分享自己撰写的活动流程。李依组长根据大家撰写的活动流程，再结合理论知识的学习，进行总结，归纳出完整的韵律活动组织流程图。一节完整地韵律活动的步骤分别是导入、感知音乐旋律、学习动作、随乐完整动作、创编新动作融入音乐。通过李依老师的梳理，老师们对韵律活动的流程，有了更加清晰的了解。
03教研引领促成长
接着老师们进行了研讨，在《魔法小精灵》这节韵律活动中，教师进行了哪些有效提问？
花雨柔老师认为在活动伊始，周老师提问小朋友“小精灵在施魔法的时候做了什么动作？”抓住了最关键、重复性最高的动作，让幼儿带着问题观看视频再次学习，加强了幼儿的记忆。
徐曼云老师认为活动中周老师问“新来的魔法师变魔法还不太熟练，你知道在哪里告诉她‘变’吗？”用趣味性的提问引导幼儿从关注动作学习转向感知音乐的变换，激发幼儿的求知欲。
结束讨论后李依组长先肯定了大家的观点，然后总结有效提问就是具有启发性和明确指向性的问题，能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿的创造性思维。提问要围绕教学目标和教学重难点展开。
最后，李依组长分享了两个适合不同年龄段的音乐律动游戏。老师们在游戏中亲身感受韵律活动的乐趣，并能学以致用，在今后的日常中开展更加丰富精彩的音乐活动。
音乐教育是对学前儿童进行素质教育的一种基本手段，也是学前儿童最喜爱的艺术形式之一。他们在美妙的音乐中学习、感受、体验和表达人类共同相通的情感，能够在音乐的学习过程中充分调动自己的情绪情感。小小的音符蕴藏着快乐的魔法，在旋律跳动的音乐世界里我们共谱孩子们成长之路的芬芳。
