浏览数量：0 作者:南京市栖霞区第一实验幼儿园月桂园 发布时间： 2023-12-06 来源：本站
直击学习真现场 聚焦教师真问题
——栖霞第一实验幼儿园月桂园分园园本研训活动
在孩子的世界里，
我们努力成为一名追随者，
追随孩子的目光，
追随孩子的兴趣，
然后和孩子一起创造，体验成长，
与专业对话，让共情花开，
让孩子成为真正的主人，
让环境成为教育助力。
11月29日，我园神艳茹主任带领老师进行现场观摩，经过一段时间的学习与调整，老师们根据神主任分享的苏州培训学习，将自己的所思所悟，结合各班幼儿的年龄特点，外化于行。《幼儿园教育指导纲要》提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
观 直击真现场
创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
——《3到6岁儿童学习与发展指南》
各班老师担任“讲解员”，讲解内容围绕环境创设的思路，老师们带着思考进行现场观摩和记录。让我们追随孩子的目光，追随孩子的喜好，一起来聆听孩子的想法吧！
本班老师对整体环境、主题墙、个别化活动区域环境创设进行讲解，从怎么倾听幼儿需求、如何支持幼儿参与、怎么凸显幼儿痕迹、如何融入主题经验、怎么合理布局搭配等一一介绍，充分彰显了幼儿的主体地位、年龄特点和发展需要。
研 聚焦真话题
有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童的内在需要，掌握教育理论的教师来准备。
——马利亚.蒙台梭利
无声的环境，有“生”的学习。神主任带领老师们齐聚会议室，由各年级组老师进行分享。
小二班吴老师聚焦小班幼儿年龄特点，结合近期主题创作出了许多可爱的甜甜圈，将甜甜圈悬挂于班级各个角落，目之所及皆是基于孩子的兴趣与需求。
中三班严老师聚焦班级语言区，幼儿对于自主阅读产生了莫大的兴趣，在班级里能听见幼儿每天跟同伴分享趣事，因此严老师将语言区外延，你瞧~中三班幼儿讲故事正讲得“热火朝天”呢！
中四班缪老师聚焦班级美工区，从缪老师朴实无华的语言中可以听出中四班美工区材料收集、工具摆放、作品支架以及作品呈现方式，都是来源于孩子的想法。这些环境和材料全部来自于孩子，且用之于孩子。
大一班高老师聚焦班级建构区，高老师分享了一个个真实的案例，例如，大一班在户外活动搭建月桂园小区时遇到许多瓶颈，高老师带着孩子们共同探讨，与家长切身实际去参观，一步步收集材料，搭建与调整的过程中看出孩子的想象力，这就是孩子对于环境的思考与创造。在我们看来普通的材料，却在孩子手中“发光发热”。
大四班陈老师聚焦班级幼儿表征解读，带领老师们答疑解惑，孩子学习过程的影像、孩子的作品、孩子思考的记录单、孩子探究过程中的对话、孩子收集分类的物品都可以作为孩子的表征记录。
从分享老师们的口中能够发现处处皆是幼儿的真实表达。一份设计图、一张活动照、一份小作品、一个调查表、一个讨论区......都是幼儿在与一日生活中遇到的热点话题。多元化的表征真正凸显了幼儿是环境的主人，发挥了环境“润物细无声”的作用。
神主任根据老师们的分享提出问题研讨：
1.除了绘画表征，你还可以用什么方式表现表达？
2.如果给你充足的时间，你还能做什么？
朱丽雅组长分享自己的心得体会，根据《指南》中小班的年龄特点，表示小班孩子的表征是真实的、生动的、有情节的，更是属于孩子自己的。表征的教育意义在于帮助孩子进行认知加工，经过联想、转换、提取等形成与认识对应的思维形式，并将多种方式向外界传递自己所理解的信息。图画只是表征的一种，但也是最常见的一种。这样的表征不是简单的绘画，而是“饱含情绪”的创作。
杨灿老师表示教师在“卷入表征”的同时，要善于思考如何利用家园社资源，合理化的让更多的“人”参与活动，更要从班级细小的事情中发现问题，和幼儿共同解决问题，让儿童视角落在班级的每一件事情上。
季语老师聚焦问题表示：1.除了绘画的形式还可以用肢体、眼神和语言的形式进行表征。如可以利用录像或制作二维码幼儿自主扫码播放的形式进行记录，多元化新颖有趣的表征形式既培养幼儿倾听习惯，又有效锻炼了幼儿的语言表达能力。
2. 我们想深入挖掘生活墙的教育价值。如天气预报墙，结合大班幼儿年龄特点鼓励他们自己介绍天气情况，不仅让幼儿对天气、温度等因素有了基本的感知和认识，更可以锻炼幼儿服务自我的能力。同时，我们还想着重研究区域游戏的指导，充分发挥区域游戏的学习性和延续性，使幼儿在区域游戏中有所学、有所悟。
水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光。研讨的过程就是思维的碰撞。
神主任因此提出3个追问：
1.环境是谁的？它是一成不变的吗？
2.你观察了解过幼儿需要什么，想表达什么，想怎么表达吗？
3.这是孩子需要的吗？孩子喜欢吗？
并对本次活动进行总结：
1.让追随成为一种信仰；让记录成为一种习惯；让等待成为一种修养；让卷入成为一种常态；让环境成为一种动态。
2.我们既要让环境丰富性和适应性，同时也要适当留白。
儿童本位，让环境与教育更为鲜活。以初心勾勒、让匠心施彩、用精心跟进、携爱心前行，为儿童的世界创设美好的环境，浸润每一颗纯真、美丽、闪闪发光的童心!
