浏览数量：20 作者:本站编辑 发布时间： 2019-09-26 来源：本站
——记尧顺园游戏组教研组活动
区域游戏活动是幼儿园教育发展的重要组成部分，以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种形式。为了更丰富区域活动材料，满足孩子们探索游戏需求,2019年9月10日，在游戏组长徐老师的带领下，进行了本学期游戏组的第一次教研活动。
教研活动开始时，徐老师像我们抛出了三个问题：
1. 什么是区域游戏？
2. 区域游戏有哪些？
3. 你们是依据什么来投放区域游戏里的材料的？
刘老师说：“区域游戏就是班级划分成各个区域，根据幼儿的年龄特点、兴趣需要等特点进行游戏。”
李老师说：“在幼儿园里，我们常见的区域活动有美工区、阅读区、益智区、科学区、建构区、生活区。”
许老师说：“每个班级的区域游戏要和每周开展的主题相契合，合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。”
接着，我们大家一起来“找茬”，观察幼儿园目前各个年龄段游戏材料的投放情况，进行分析。
活动后，徐老师根据本次教研做出了如下总结：
小班，由于年龄小，对游戏材料非常感兴趣，喜欢反复操作，所以我们的老师提供的材料往往更具有趣味性，吸引孩子的注意力，激发孩子的创造力。
中班，在投放材料的时候更具有目的性和针对性，能够结合课程的内容，给孩子提供与课程学习相关的材料，帮助孩子能通过游戏的形式巩固和拓展自己的知识。
大班，孩子的动手能力很强，创造力也很棒。老师在材料的选择上应更加注重的层次性和动态性。一方面，材料的投放要根据班级幼儿的不同能力，尽可能在同一个地方提供原材料、半成品和成品材料要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期的进行调整、补充，满足孩子的游戏需求。
以幼儿的兴趣点为出发点，从而真正落实幼儿自由、自主、愉悦、创造地游戏，我们也在游戏化学习的道路上努力践行，争取促进每一名幼儿的全面健康的发展。
