【畅美一实幼月桂园】“疫”“研”“议”语一成长——区一实幼月桂园语言教研组活动

“疫”“研”“议”语一成长

——区一实幼月桂园语言教研组活动

幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿的语言贯穿在各个领域中，为了落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿的语言能力，提高教师的语言领域教学能力，5月13日下午，我园教研组的全体成员在神艳茹老师的带领下开展了有关语言教育活动设计的研讨活动。

首先，语言组组长神艳茹老师介绍了语言教育活动的四大分类：锻炼幼儿语言组织能力的讲述活动，培养幼儿文学素养的文学活动，还有绘本阅读活动以及语言游戏活动。

紧接着语言组组内教师就神组长“课程游戏化背景下，教师如何在活动中创设良好的语言环境，凸显幼儿的主体地位”这一问题进行交流，并探讨语言教学活动的基本流程。

章老师和杨老师就问题提出自己的看法与组内共同研讨。

针对老师们的交流反馈，神组长提出两点要求：

1. 实现幼儿自主，要从提问方式和环节设计上下功夫

2. 活动的选择要在了解幼儿的基础之上。

同时明确了语言活动设计的四大原则：

1. 新旧之间建立联系，贴近幼儿生活，喜闻乐见

2. 以语言操作为主，结合领域整合

3. 主客体之间相互作用

4. 活动内容与方式相适应，符合幼儿年龄特点与需要。

最后神组长带领全体语言教研组老师明晰语言教育活动设计的思路：

1. 明确幼儿在前，教师在后的设计理念。观察分析幼儿以便于及时调整。

2. 确定活动目标，以语言操作为主。

3. 内容选择要结合目标与幼儿的兴趣。

最后，神老师给老师们提出要求，就《彩虹色的花》这本绘本进行同课异构，后期将所设计的教学活动进行分享交流。

 “教有所获，研有所得”。每一次的研讨都是一次学习与成长的机会，本次教研活动为老师们的专业发展拓宽了思路，创设了分享交流的机会，明确了下一步的工作目标，对幼儿园更好地开展语言教研活动起到了积极的推进作用。