【畅美一实幼】智慧数学，智慧人生 ——区一实幼尧辰园数学教研组活动

 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。为了提高幼儿学习数学的兴趣，建构数学方面的知识，帮助教师正确的对数学区域进行创设，在数学组组长林老师的带领下开展了以“各年龄段数学区域活动设计”为主题的教研组活动。

活动伊始，林老师分析了现阶段数学区域活动在班级开展时存在的问题，阐述了3-6岁儿童的思维特点和学习特点。瑞士心理学家皮亚杰说过：“数学的抽象乃是操作性质的，它的发生、发展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。”

林老师从区域活动内容的游戏性、操作性、目的性，以及主题区域中怎样渗透数学教育这两方面，通过生动直观的图片，理论联系实际带领老师们进行数学区域活动的深度学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，活动尾声，老师们研讨后针对自己班级情况进行了细致的思考并根据自己班级的不足提出了相应的整改建议，学习的热情持续升温。

幼儿园数学区域活动创设能让孩子学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。通过此次的教研活动，我园教师在不断地学习和培训、实践和探索、反思和创新中，提高了自身的知识素养，同时有效促进了我园数学教研组的进步与发展。