同课异构 乐享其中 ——月桂园开展音乐教研组活动

莫扎特曾说过：“音乐不是一切，但没有音乐什么都不是。”对孩子来说，音乐是抒发情感、愉悦生活、启迪智慧的桥梁。为了落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实有效地开展幼儿园音乐教研活动，促进教师组织音乐教学活动能力的提升和发展，1月19日上午，我园开展了以“一课多研 乐享其中”为主题的音乐教研组活动，本次活动由陈琛主任主持，音乐教研组全员参加。

活动伊始，组员们观摩了由陈明慧老师执教的大班歌唱活动《盖房子》。活动过程中陈老师教态自然，语言亲切，为幼儿提供了丰富可操作性的图谱和相应材料，能注意上次同一节活动中存在的问题，并加以调整和改进，较上次活动，内容更加细致合理。活动中陈老师巧妙地利用游戏情景充分调动了幼儿学习歌唱活动的兴趣和积极性，孩子们全程积极参与，基本达到了本次教学活动的目标。

教研观摩后，陈主任为了充分调动老师们参与研讨活动的积极性，增加音乐研讨活动的趣味性，别出心裁地将组员们分为两队，采取小组抢答竞赛的机制，针对答对的小组奖励贴花以示鼓励。最终贴花数量多的小组获胜，输的小组全员表演才艺。新颖的竞赛形式激发了老师们参与研讨的兴趣，老师们积极抢答，热烈讨论，今天别具一格的研讨形式格外的轻松愉悦。

研讨活动中，陈老师也谦虚表示自己在活动组织上仍然存在一些困惑和问题，针对其存在的困惑，老师们集思广益，群策群力为更好地开展歌唱活动提出可行性建议：

1. 教师在图谱的提供上还需思考得再加深入细致，“刷子”的图谱可以用“刷好的墙面”图谱替代，更好地方便幼儿理解和操作。

2. 教师请个别幼儿边听音乐边操作图谱时需要给予预令和相应的提示语，引导幼儿在音乐的节奏上摆放图谱。如教师可以说：“准备好了吗，我们要开始搭建喽！”

3. 在幼儿边唱边自主操作的环节，教师应注意投放的材料是否合适，指导语是否适宜。可以提供数量固定的多样材料供幼儿搭建，这样既保证了选择的自由自主性，又兼顾了幼儿在音乐节奏中边唱边搭建的需要。

临近活动的尾声，陈主任就本次一课多研的音乐教研活动的开展进行了总结。她首先肯定了陈老师对本次活动做出的调整和改进，并期待着老师们打开思路，摒弃对传统的音乐教学活动的陈旧观念，在音乐教学活动中能有更大的提升。陈主任表示：一节好的活动需要经过反复琢磨、实验，才能经得起推敲。活动最后，输的小组如约进行了才艺表演的展示，在美妙的歌声和琴声中，本次音乐教研活动圆满结束。

“学无止境，研无止境”。结合上次的观摩教研，本次的同课异构活动，以观摩——教研——调整——再观摩——再教研的形式，从是有互动、环节设计、教学具设计等问题进行深入的分析研讨，并进行整合修改，在内容、形式、教学方法上都有了不小的突破和创新，相信老师们通过本次的音乐教研活动，不仅对于教学活动的设计和各个环节的把握都有了大幅度提高，更懂得了如何让位幼儿，让孩子真正成为音乐活动中的小主人，乐享其中！