【畅美一实幼】具有儿童感的班级区域规划——尧顺园环境教研组活动

       为让每一个班级环境充满儿童性，彰显儿童感，回应儿童的心理需求，邀请儿童的充分参与，支持儿童的精彩创意，提高教师落实儿童为本教育理念的行动力，9月16日中午，区一实幼尧顺园环境组老师们在组长陈凡老师的组织下，相聚多功能围绕儿童的视角下“班级空间——从教师逻辑到儿童逻辑”的主题开展本学期环境组第一次教研活动。

       如何打破现状，实现儿童为本的环境思维，从教师的逻辑走向儿童的逻辑，从教师的义务走向儿童的权利呢？开学第一周，尧顺园中大班每个班级老师纷纷采取行动。如中班，教师通过聆听幼儿讨论，绘制班级区域规划图，并放手鼓励幼儿大胆搬运桌椅，进去区域规划。又如大班，幼儿分组讨论并绘制规划图，全班通过投票等方式选出一种并实践。教师回归支持者、引导者、合作者的角色，并用视频记录幼儿讨论、规划班级区域的过程。

       研活动时，老师们以视频为媒介，将幼儿对班级区域规划的第一现场带至活动中，交流如何引导幼儿、鼓励幼儿、邀请幼儿参与到班级规划中的，以及在过程中的所感所悟。周老师说：“通过尝试放手，真正感受到幼儿带给我们的惊喜。”顾老师说：“聆听完孩子们的想法，看到他们的行动，不得不感慨他们的想法相比老师更新颖、更大胆。”同时也有部分老师说，在规划过程中，发现班级部分幼儿选择观望，不知如何实现自己的想法。针对这一现象，陈老师向大家分享王海英教授的相关语录，如“在一个过度控制的班级环境中，不仅会生产出权威型教师，也会生产出顺从型儿童，最终为社会输送更多缺少权利与公共情怀的社会人”等等。

       活动最后，许主任肯定了老师们儿童观的改变，表扬大家在用行动落实儿童为本的教育理念。对于具有儿童感的班级区域规划，她建议道：尊重幼儿，真实让幼儿参与；支持幼儿，但是要促进发展；发现幼儿，助力家园共育。