【畅美一实幼】材料生活化，价值多元化 ——尧辰园美术组教研活动

“生活即教育。”在现行的幼儿美术活动中,教师往往将美术看成是简单的一幅画、一个手工制品,这就完全脱离了幼儿美术的生活实际,将他们的思维限定在了一定范围内。幼儿美术活动应该以生活为中心,广泛地截取从生活中获得的材料,拓展他们的思维,故美术组组长杨薇老师开展了以“掌握生活化材料投放策略，挖掘生活化材料的价值”为主题的研讨活动，促进教师与幼儿的共同发展。

生活化材料在我们身边随处可见，然而我们真的了解生活化材料吗？我们是否了解它对幼儿的价值？为了让老师们对“生活化材料”有新的认识与理解，杨老师围绕“什么是生活化材料”、“生活化材料有哪些”、“可以开展哪些美术活动”、“班级在使用生活化材料时遇到哪些问题”等展开了研讨。大家集思广益，你一言我一语的思维碰撞，瞬间让氛围热络起来。在研讨、分享和比较中发现：玩法多样、美观的材料是我们的首选，同时也发现充足数量、种类多样的材料是一切探索的起点。

韩奉汝老师：根据不同材料的特性，我们可以将蔬菜、纸以印画、撕贴等多种形式作画，利用幼儿在生活中常见的材料经过不同的加工，变成既有创意又有趣的作品。

胡欣楠老师：在活动中，许多作品的呈现都体现出了幼儿对物体形状和特性的自主理解，利用了多种材料进行装饰后再美化加工，有效地激发了幼儿对美术创作的极大热情。

总之，生活化的材料是丰富的,教师要认真对待幼儿的生活化材料,根据幼儿年龄特点和活动的需要,不断地将各种生活化材料充实到活动中去，发挥它的最大价值，让幼儿健康、快乐地成长。

通过此次的教研活动，教师对生活化材料有了更深刻的了解，更好地帮助幼儿在生活化中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。