【畅美一实幼尧顺园】幼儿为本 践行明师 ——区一实幼尧顺园开展自然角、主题墙创设及班级区域材料评比活动

幼儿为本 践行明师

——区一实幼尧顺园开展自然角、主题墙创设及班级区域材料评比活动

随着幼儿园主题活动的深入开展，区域活动和主题墙的呈现已成为促进幼儿个性发展不可缺少的一部分。为进一步丰富我园环境的教育内化，充分发挥环境育人作用，有效促进幼儿发展。9月28日中午，许艳主任组织老师们开展了自然角、主题墙创设及班级区域材料评比活动。

镜头一：初秋角落 风景独特

徐徐秋风，绿植润心，寻访秋之韵，在这丰收的季节，我们把秋天搬进了幼儿园。每到一个班级，首先映入眼帘的就是富有生机的自然角。各班老师秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性、参与性的特点，结合我园水粉特色创设出别具一格的自然角。小班从幼儿年龄特点出发，以直观、常见类植物为主，为幼儿营造出一种温馨、童趣的氛围。中班可以看到更多孩子讨论、探索、观察、记录的足迹。大班则更注重幼儿参与管理，了解常见动植物种类、生长条件、生长过程、生活习性，发展动手动脑、观察、记录能力。

   

    

镜头二：“对话”墙面，浸润童心

一面墙蕴藏着幼儿园独特的教育文化内涵；一面墙让幼儿成为环境的主人。每一个主题墙的创设，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。

       

观摩中，各班老师分别从主题目标、创设主体、内容设计、表现形式等方面对本班主题墙作了详细介绍。从精彩纷呈的介绍中，可以感受到老师们的精心构思，他们都结合本班幼儿特点，布置出一个个创意新颖、主题鲜明的主题墙。

     

镜头三：深度区域，儿童视角

区域活动是幼儿在园一日生活学习中重要组成部分，而丰富有趣的区域材料，能有效激发幼儿探索兴趣，满足幼儿个体发展的需要。

    

    

本次区域材料评比活动主要以“观摩讲解”方式为主。随着脚步，走进班级，都能听到各班老师绘声绘色的讲解，从本班幼儿年龄特点、身心发展规律、认知水平和班级特色等方面考虑，对班级区域的划分及材料投放的选择。参评的每一位老师都带着欣赏与学习的态度走进班级，认真观摩，用心聆听。瞧，看到富有创意的材料，老师们迫不及待的操作起来呢！

  

  

镜头四：总结反思，践行明师

观摩结束后，许主任召集所有参评老师相聚会议室，并以“幼儿为本，践行明师”对今天的评比活动做出总结及期望。

  

在主题墙创设中，“幼儿为本”体现在老师要明确教育目标，重视幼儿参与度，体现主题墙“活教具“的价值，与幼儿间具有互动性，且在创设中色彩协调，造型美观，语言规范。在区域材料中，“幼儿为本”首先体现在低结构材料的投放，保证幼儿个性发展，以及不同幼儿在不同水平上个性发展，其次区域数量丰富性，最后游戏材料的丰富性，且材料摆放有序，开放。同时对老师提出”践行明师“的期望，要求我们做一位明白、明辨、明天，紧跟时代步伐的新老师。

《幼儿园指导纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”通过本次观摩评比活动，大家互相学习，取长补短，共同成长。在今后的工作中进一步树立“以幼为本”的理念，让环境真正成为“会说话”的老师。