【畅美一实幼】研核心经验，享数学乐趣 ——尧顺园数学教研组活动

       《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”为提高数学区材料的实用性和趣味性，我园于3月11日中午开展了数学区游戏材料观摩研讨活动。

        作为数学区活动的载体，材料是引发幼儿数学探究和自主体验的重要物质基础。理解幼儿数学发展核心经验，掌握数学区材料投放策略，是教师必备的能力。

        中午一点，各班教师根据幼儿的年龄特点，并结合指南中数学认知领域的三个目标，展示了围绕数、量及数量关系、空间等多样化的数学游戏材料。老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班的数学区域环境、操作材料的投放、数学操作墙的设计、游戏记录形式等进行了观摩学习，并认真聆听各班老师对数学游戏材料的介绍。

        通过本次观摩，许主任点评了每个班级存在的优点和不足，对数学区材料是否有效投放；是否符合幼儿年龄特征；是否与生活有关引发老师思考，并让老师按照要求进行调整。   

        此次观摩活动，老师们对数学区材料有效投放的适宜性、探究性、层次性都有了更清晰的认识。极大地提高了教师钻研业务技能的积极性。接下来，我们将继续不断更新、完善数学区域活动的内容，结合幼儿的生活经验，制作更加适符合幼儿发展需要的数学活动材料，让幼儿感受到数学的有用和有趣。